Đại học Huế mở rộng đào tạo, đón đầu nhu cầu nhân lực trong nền kinh tế số

(NB&CL) Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ trên mọi lĩnh vực của đời sống kinh tế - xã hội, nhu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao, có năng lực công nghệ và khả năng thích ứng với môi trường làm việc toàn cầu ngày càng trở nên cấp thiết. Nắm bắt xu thế đó, Đại học Huế tiếp tục mở rộng quy mô và ngành nghề đào tạo, bổ sung nhiều chương trình mới nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực cho giai đoạn mới.

Năm 2026, Đại học Huế dự kiến tuyển sinh hơn 17.000 chỉ tiêu trình độ đại học với 150 chương trình đào tạo. Là một trong những trung tâm đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực lớn của cả nước, Đại học Huế hiện đào tạo nguồn nhân lực cho nhiều lĩnh vực trọng yếu như khoa học sức khỏe, kỹ thuật - công nghệ, kinh tế, luật, nông lâm nghiệp, giáo dục, ngoại ngữ và các ngành khoa học xã hội và nhân văn khác.

Điểm nổi bật trong mùa tuyển sinh năm nay là việc mở thêm 10 ngành đào tạo mới ở các trình độ đại học, thạc sĩ và tiến sĩ. Nhiều ngành được xây dựng trên cơ sở dự báo nhu cầu nhân lực trong tương lai, gắn với các lĩnh vực đang có tốc độ phát triển nhanh như khoa học dữ liệu, công nghệ kỹ thuật điện - điện tử, kinh doanh quốc tế, truyền thông quốc tế, quản lý kinh tế và các ngành dịch vụ chất lượng cao.

1781239465453.png

Ở trình độ đại học, Đại học Huế mở mới các ngành Hoa Kỳ học, Truyền thông quốc tế, Công nghệ kỹ thuật điện - điện tử, Kinh doanh quốc tế, Vật lý kỹ thuật và Khoa học dữ liệu. Ở bậc sau đại học, các ngành mới gồm Y học gia đình, Luật, Kế toán và Quản lý kinh tế trình độ tiến sĩ.

Việc mở rộng các ngành đào tạo không chỉ nhằm đa dạng hóa cơ hội học tập cho người học mà còn thể hiện định hướng chủ động của Đại học Huế trong việc tham gia giải quyết bài toán nguồn nhân lực cho khu vực miền Trung - Tây Nguyên và cả nước. Đặc biệt, các ngành liên quan đến dữ liệu, công nghệ và quản trị được kỳ vọng sẽ góp phần cung cấp đội ngũ nhân lực phục vụ tiến trình chuyển đổi số quốc gia, phát triển kinh tế số và đổi mới sáng tạo.

Song song với việc phát triển ngành học mới, Đại học Huế tiếp tục đổi mới chương trình đào tạo theo hướng hiện đại, liên ngành, tăng cường thực hành và gắn kết với nhu cầu thực tiễn của thị trường lao động. Nhiều chương trình được thiết kế theo hướng phát triển năng lực số, tư duy sáng tạo, kỹ năng nghề nghiệp và ngoại ngữ cho người học.

Những năm gần đây, Đại học Huế cũng đẩy mạnh ứng dụng công nghệ trong quản trị đại học, tăng cường hợp tác với doanh nghiệp, địa phương và các tổ chức quốc tế nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học và chuyển giao tri thức. Các hoạt động thực tập, thực tế nghề nghiệp, nghiên cứu ứng dụng và đào tạo theo đặt hàng ngày càng được chú trọng, tạo điều kiện để sinh viên tiếp cận sớm với môi trường làm việc thực tế.

Bên cạnh đó, mạng lưới hợp tác quốc tế của Đại học Huế tiếp tục được mở rộng với nhiều chương trình liên kết đào tạo, trao đổi học thuật và giao lưu khoa học-công nghệ cùng các đối tác uy tín trên thế giới. Đây là nền tảng quan trọng giúp người học tiếp cận môi trường giáo dục hiện đại, nâng cao năng lực hội nhập quốc tế và khả năng cạnh tranh trên thị trường lao động.

Với gần 70 năm xây dựng và phát triển, Đại học Huế đang tiếp tục khẳng định vai trò là trung tâm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, trung tâm nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo quan trọng của khu vực miền Trung - Tây Nguyên, đóng góp tích cực vào sự phát triển kinh tế - xã hội của đất nước trong kỷ nguyên số.

Xem thêm

Đại học Thái Nguyên cần phấn đấu trở thành trung tâm nghiên cứu và tư vấn chính sách uy tín

Đại học Thái Nguyên cần phấn đấu trở thành trung tâm nghiên cứu và tư vấn chính sách uy tín

(CLO) Với vị trí chiến lược ở trung tâm Vùng Trung du miền núi phía bắc và truyền thống hơn 30 năm xây dựng và phát triển, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu đề nghị Đại học Thái Nguyên phải tiếp tục nuôi dưỡng khát vọng, hoài bão, quyết tâm phấn đấu trở thành đại học nghiên cứu, trung tâm đổi mới sáng tạo và tư vấn chính sách uy tín tầm quốc gia và khu vực.

Điểm thi Trường THPT Cẩm Phả trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026.

Quảng Ninh xử lý nghiêm vi phạm quy chế tại Điểm thi Trường THPT Cẩm Phả

(CLO) Liên quan đến các vi phạm quy chế thi trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 vừa qua tại Điểm thi Trường THPT Cẩm Phả, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Ninh đã khẩn trương kiểm tra, xác minh và quyết liệt xử lý các cá nhân sai phạm, góp phần củng cố niềm tin trong nhân dân và kịp thời định hướng dư luận.

Lệch trên 1,5 điểm, bài thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT 2026 sẽ được chấm lần ba

Lệch trên 1,5 điểm, bài thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT 2026 sẽ được chấm lần ba

(CLO) Ngay sau khi kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 kết thúc, các địa phương trên cả nước đã bắt đầu triển khai công tác chấm thi. Trong số các môn thi, Ngữ văn là môn tự luận duy nhất nên có quy trình chấm riêng, với nhiều lớp kiểm soát nhằm bảo đảm tính khách quan, công bằng và hạn chế tối đa những sai sót trong quá trình đánh giá bài làm của thí sinh.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT tại Lạng Sơn: Dấu ấn đậm nét về một kỳ thi an toàn

Kỳ thi tốt nghiệp THPT tại Lạng Sơn: Dấu ấn đậm nét về một kỳ thi an toàn

(CLO) Sau 2 ngày thi diễn ra nghiêm túc, trưa ngày 12/6, Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn đã chính thức khép lại. Nhờ sự chuẩn bị chu đáo và phối hợp đồng bộ, kỳ thi đã diễn ra thành công tốt đẹp, ghi dấu ấn đậm nét về một kỳ thi an toàn và đong đầy sự quan tâm, tiếp sức cho các sĩ tử.

74 thí sinh bị đình chỉ thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026

74 thí sinh bị đình chỉ thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026

(CLO) Chiều 12/6, tại buổi họp báo thông tin nhanh về công tác tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, ông Lê Mỹ Phong, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo), cho biết kỳ thi năm nay ghi nhận số lượng thí sinh đăng ký dự thi cao nhất từ trước đến nay.

Bộ Giáo dục và Đào tạo: Câu hỏi 'Steve Jobs Việt Nam' là ẩn dụ phân hóa học sinh, chấm bằng phương pháp Rubric

Bộ Giáo dục và Đào tạo: Câu hỏi 'Steve Jobs Việt Nam' là ẩn dụ phân hóa học sinh, chấm bằng phương pháp Rubric

(CLO) Trước những ý kiến băn khoăn của dư luận về câu hỏi "Làm thế nào để có những Steve Jobs Việt Nam?" trong đề thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT năm 2026, GS Nguyễn Ngọc Hà, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo) cho biết, đây là nội dung được thiết kế nhằm đánh giá năng lực tư duy và phân hóa thí sinh theo định hướng của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Trường THCS Xuân Dương: Chú trọng chất lượng giáo dục toàn diện và đẩy mạnh nâng cao chất lượng mũi nhọn

Trường THCS Xuân Dương: Chú trọng chất lượng giáo dục toàn diện và đẩy mạnh nâng cao chất lượng mũi nhọn

(CLO) Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, những năm qua, thầy và trò Trường THCS Xuân Dương (Thường Xuân – Thanh Hóa) luôn đổi mới phương pháp quản lý, giáo dục. Đặc biệt là đề cao vai trò của Ban giám hiệu, cán bộ và giáo viên nhà trường, không ngừng nỗ lực phấn đấu, tạo sự chuyển biến mạnh mẽ cả về quy mô cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên cũng như chất lượng giáo dục toàn diện và chất lượng giáo dục mũi nhọn để trở thành điểm sáng của ngành giáo dục xã nhà.

Cỡ chữ bài viết: