Dự báo tỉ trọng xét tuyển vào đại học dựa vào kết quả kỳ thi THPT quốc gia sẽ giảm

(CLO) Dự báo năm nay, đa phần các trường đại học vẫn dựa vào kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT để xét tuyển tuy nhiên tỉ trọng này sẽ giảm so với các năm. Theo dự báo, các trường tốp đầu, y dược, công an, quân đội … sẽ tổ chức các kỳ thi riêng.

Nhiều trường căn cứ vào điểm thi tốt nghiệp để xét tuyển

Trước thắc mắc của thí sinh về sự thay đổi trong tuyển sinh đại học năm nay, bà Nguyễn Thu Thủy, Quyền Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học của Bộ GD&ĐT cho rằng, hiện nay, đa phần các trường đại học vẫn sử dụng kết quả thi tốt nghiệp để xét tuyển vào ĐH, đồng thời kết hợp với các phương thức tuyển sinh đa dạng khác.

Theo khảo sát của Vụ Giáo dục Đại học và qua báo cáo của các trường gửi về, hầu hết các trường đều vẫn căn cứ vào điểm thi tốt nghiệp THPT để tuyển sinh, dù tỉ trọng thí sinh trúng tuyển qua hình thức này có thể giảm đi so với năm trước (nếu năm ngoái có 62% thí sinh trúng tuyển thông qua sử dụng kết quả thi THPT quốc gia, thì năm nay tỉ lệ này dự báo sẽ khoảng 50%).

Theo dự báo, tỉ trọng xét tuyển vào đại học dựa vào kết quả kỳ thi THPT quốc gia sẽ giảm. Trong khi các trường tốp trên sẽ tổ chức các kỳ thi riêng (ảnh nguồn internet).

Theo dự báo, tỉ trọng xét tuyển vào đại học dựa vào kết quả kỳ thi THPT quốc gia sẽ giảm. Trong khi các trường tốp trên sẽ tổ chức các kỳ thi riêng (ảnh nguồn internet).

Bên cạnh đó, kinh nghiệm tuyển sinh 3 năm gần đây đã cho thấy, sử dụng kết quả thi THPT Quốc gia không phải cách duy nhất để tuyển sinh. Các trường đại học cũng đã kết hợp nhiều phương thức khác để lựa chọn nguồn tuyển cho mình như: kiểm tra đánh giá năng lực, xét kết quả học bạ THPT; sử dụng điểm các kỳ thi chuẩn hóa quốc tế, chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế; kết quả thi học sinh giỏi Quốc gia; thi văn hóa, năng khiếu; hồ sơ năng lực, hồ sơ dự tuyển, qua phỏng vấn… hoặc kết hợp nhiều hình thức đó với nhau; do vậy, từ lâu nay, sử dụng kết quả thi THPT Quốc gia không phải là cách duy nhất để tuyển sinh, cũng không phải con đường duy nhất để vào đại học.

Tới đây, việc tuyển sinh qua bài viết luận của thí sinh, qua hồ sơ năng lực, hồ sơ dự tuyển của thí sinh… của các trường cũng sẽ ngày càng phổ biến hơn theo xu thế tuyển sinh ĐH trên thế giới.

Không có quá nhiều trường đại học tổ chức kỳ thi riêng

Trước thắc mắc, trong tình huống các trường tổ chức kỳ thi riêng, làm sạo để tạo điều kiện cho thi sinh dự thi được các trường khác nhau để tăng cơ hội xét tuyển bà Nguyễn Thu Thủy cho rằng,  chỉ có những trường đại học thuộc nhóm ngành đào tạo đặc thù như y dược, công an, quân đội, hoặc nhóm trường, nhóm ngành năng khiếu nghệ thuật… và một số trường đại học có mức độ cạnh tranh cao, có những yêu cầu riêng về chất lượng đầu vào có nhu cầu tự tổ chức các bài kiểm tra riêng.

Ước tính sẽ có khoảng từ 10 đến 20% học sinh THPT sẽ lựa chọn tham dự các bài kiểm tra này. Đồng thời, do tính đặc thù, các trường có chung lĩnh vực, phân khúc đào tạo, hoặc tương đồng về quy mô, về vị trí địa lý, cũng như các đại học quốc gia, đại học vùng sẽ có xu hướng liên kết lại để tổ chức thi tuyển sinh chung.

Trên cơ sở đó, các trường nhỏ hơn có thể sử dụng kết quả đó để xét tuyển. Cụ thể, hàng chục trường đại học phía Nam đã thống nhất sẽ sử dụng kết quả kiểm tra đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh để xét tuyển, kết hợp với các phương thức xét tuyển khác.

Do vậy năm nay sẽ không có quá nhiều trường tổ chức thi, kiểm tra và cũng không có nhiều cuộc thi diễn ra trong nhiều đợt. Với thí sinh đăng ký xét tuyển sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT, năm nay Bộ GD&ĐT tiếp tục hỗ trợ lọc ảo cho những trường đại học có nhu cầu. Những thí sinh đăng ký xét tuyển vào những trường ĐH tham gia lọc ảo sẽ không bị giới hạn nguyện vọng xét tuyển.

Việc tổ chức một kỳ thi tốt nghiệp THPT với các đề thi giảm độ khó thực chất không gây ảnh hưởng lớn tới phần lớn các cơ sở giáo dục đại học chủ yếu sử dụng phương án xét tuyển kết quả học tập qua học bạ, cũng như sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT.

Minh Triết

Xem thêm

Loạt thay đổi lớn trong giáo dục từ tháng 5

Loạt thay đổi lớn trong giáo dục từ tháng 5

(CLO) Từ tháng 5/2026, nhiều chính sách giáo dục mới bắt đầu có hiệu lực, tác động trực tiếp tới học sinh, giáo viên và nhà trường, trong đó đáng chú ý là quy định siết chặt hoạt động dạy thêm, học thêm và việc số hóa toàn bộ hồ sơ học tập.
“Ngày Chủ nhật với pháp luật”: Cách làm gần dân ở miền núi Thanh Hóa

“Ngày Chủ nhật với pháp luật”: Cách làm gần dân ở miền núi Thanh Hóa

(CLO) Không chỉ đảm bảo an ninh trật tự, lực lượng Công an xã Yên Thắng (tỉnh Thanh Hóa) còn triển khai mô hình “Ngày Chủ nhật với pháp luật” đầy ý nghĩa, góp phần nâng cao nhận thức cho học sinh và người dân. Cách làm gần gũi, linh hoạt này đang tạo hiệu ứng tích cực tại địa bàn miền núi còn nhiều khó khăn.
Giấc mơ để 1 triệu thí sinh thi tốt nghiệp THPT trên máy tính, với 'phép thử' 100.000 em liệu có đủ?

Giấc mơ để 1 triệu thí sinh thi tốt nghiệp THPT trên máy tính, với 'phép thử' 100.000 em liệu có đủ?

(CLO) Dự kiến khoảng 100.000 thí sinh sẽ tham gia thử nghiệm thi tốt nghiệp THPT trên máy tính vào tháng 4–5/2026 là bước đi đầu tiên trong lộ trình số hóa kỳ thi quốc gia. Tuy nhiên, với quy mô hơn 1 triệu thí sinh trên cả nước, bài toán hạ tầng, kỹ thuật và đặc biệt là đảm bảo công bằng vẫn là thách thức không nhỏ.
Thi lại IELTS vẫn kịp 'lật kèo' xét tuyển 2026, nhưng chỉ trong 'cửa sổ vàng' Bộ Giáo dục và Đào tạo mở

Thi lại IELTS vẫn kịp 'lật kèo' xét tuyển 2026, nhưng chỉ trong 'cửa sổ vàng' Bộ Giáo dục và Đào tạo mở

(CLO) Trong mùa tuyển sinh 2026, thí sinh vẫn còn cơ hội cải thiện lợi thế cạnh tranh nếu kịp bổ sung chứng chỉ ngoại ngữ mới như IELTS. Tuy nhiên, cơ hội này không kéo dài mọi cập nhật chỉ được chấp nhận trong những “cửa sổ thời gian” do Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) quy định.
Bắc Ninh phấn đấu 100% trường học có tổ tư vấn học đường và công tác xã hội vào năm 2030

Bắc Ninh phấn đấu 100% trường học có tổ tư vấn học đường và công tác xã hội vào năm 2030

(CLO) Phó Chủ tịch UBND tỉnh Bắc Ninh Lê Xuân Lợi vừa ký ban hành Kế hoạch số 136/KH-UBND về triển khai công tác tư vấn học đường và công tác xã hội trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh giai đoạn 2026-2030, nhằm xây dựng môi trường học đường an toàn, lành mạnh, thân thiện và hỗ trợ toàn diện cho người học.
Cỡ chữ bài viết: