“Ngày Chủ nhật với pháp luật”: Cách làm gần dân ở miền núi Thanh Hóa

Giữa vùng miền núi còn nhiều khó khăn của xã Yên Thắng, vào mỗi dịp cuối tuần, trụ sở Công an xã lại trở nên rộn ràng bởi tiếng cười nói của các em học sinh. Tại đây, một “lớp học đặc biệt” được duy trì đều đặn, không có bảng đen phấn trắng như lớp học truyền thống nhưng lại mang đến nhiều bài học thiết thực về kỹ năng sống và hiểu biết pháp luật cho các em nhỏ.

1166211743798444811.jpg
Lớp học "đặc biệt" của Công an xã Yên Thắng

Lớp học do các cán bộ, chiến sĩ Công an xã trực tiếp đứng lớp, với mục tiêu giúp học sinh nâng cao nhận thức, phòng ngừa vi phạm pháp luật từ sớm. Nội dung các buổi sinh hoạt xoay quanh những vấn đề gần gũi với đời sống hằng ngày như phòng chống bạo lực học đường, cách xử lý mâu thuẫn, sử dụng mạng xã hội an toàn, hay nhận diện và tránh xa các tệ nạn xã hội.

Thay vì truyền đạt một chiều, các chiến sĩ lựa chọn cách tiếp cận linh hoạt, đưa ra các tình huống cụ thể để học sinh cùng thảo luận, bày tỏ quan điểm từ đó rút ra bài học cho bản thân.

97707172210050522.jpg
Các thành viên tham gia buổi tuyên truyền, giáo dục

Xuất phát từ thực tế tại địa phương, vẫn còn một số học sinh có biểu hiện lệch chuẩn trong hành vi, mô hình “Ngày Chủ nhật với pháp luật” đã được triển khai như một giải pháp thiết thực.

Không chỉ thu hút các em học sinh, lớp học còn có sự tham gia của phụ huynh, đoàn viên thanh niên và người dân, tạo nên môi trường trao đổi cởi mở, gần gũi. Qua đó, mối quan hệ giữa lực lượng công an và nhân dân ngày càng được củng cố, góp phần xây dựng thế trận an ninh nhân dân vững chắc ngay từ cơ sở.

617885634535009712.jpg
Lực lượng Công an xã công khai các số điện thoại đường dây nóng

Là người đề xuất ý tưởng, Đại uý Nguyễn Văn Đông, Phó Trưởng Công an xã Yên Thắng chia sẻ, để lớp học thu hút được các em học sinh tham gia, ngoài câu chuyện bạo lực học đường, chúng tôi còn lồng ghép nhắc nhở về phòng, chống tội phạm và tệ nạn xã hội; ý thức chấp hành pháp luật về giao thông; cảnh báo nguy cơ ma túy xâm nhập học đường, việc sử dụng, tàng trữ những đồ vật nguy hiểm trong học sinh.

Điểm đặc biệt của mô hình là tính linh hoạt trong cách tổ chức. Các buổi học không chỉ diễn ra tại trụ sở Công an xã mà còn được đưa đến trường học, nhà văn hóa thôn, bản, giúp học sinh dễ dàng tiếp cận. Nhờ vậy, việc tuyên truyền, giáo dục pháp luật không còn khô khan mà trở nên sinh động, phù hợp với từng nhóm đối tượng.

z7700584002567_7647b2d0f1c2336dab3b6eb8513659e2.jpg
Các em học sinh viết bài thu hoạch sau mỗi buổi học

Đằng sau những buổi học ý nghĩa ấy là sự tận tụy, trách nhiệm của các cán bộ, chiến sĩ công an. Dù công tác xa gia đình, điều kiện sinh hoạt còn nhiều thiếu thốn nhưng họ vẫn dành thời gian ngày nghỉ để chuẩn bị nội dung, trực tiếp giảng dạy và đồng hành cùng các em nhỏ. Sự gần gũi, chân thành của các chiến sĩ đã giúp học sinh mạnh dạn chia sẻ những suy nghĩ, khó khăn trong cuộc sống, từ đó nhận được sự định hướng kịp thời.

Có thể thấy, “lớp học đặc biệt” tại xã Yên Thắng không chỉ đơn thuần là hoạt động tuyên truyền pháp luật mà còn là cầu nối gắn kết cộng đồng, góp phần hình thành ý thức sống tích cực cho thế hệ trẻ. Những bước chân thầm lặng của các chiến sĩ công an nơi đây đang từng ngày gieo mầm tri thức, vun đắp tương lai, để các em nhỏ lớn lên trở thành những công dân có ích cho xã hội.

Xem thêm

Hơn 40.000 biên chế giáo viên đã được giao, địa phương chưa tuyển dụng do áp lực biên chế

Hơn 40.000 biên chế giáo viên đã được giao, địa phương chưa tuyển dụng do áp lực biên chế

(CLO) Theo Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Hoàng Minh Sơn, đến tháng 6/2026, cả nước còn thiếu khoảng 104.500 giáo viên mầm non, phổ thông theo định mức. Trong khi đó, hơn 40.000 biên chế giáo viên đã được giao nhưng chưa được tuyển dụng, cho thấy bài toán thiếu giáo viên không chỉ nằm ở số lượng biên chế.

Không ép giáo viên chạy tỷ lệ học sinh giỏi, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu giảm bệnh thành tích

Không ép giáo viên chạy tỷ lệ học sinh giỏi, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu giảm bệnh thành tích

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) yêu cầu các cơ sở giáo dục không giao chỉ tiêu áp đặt về điểm số, tỷ lệ học sinh khá, giỏi cho giáo viên; rà soát, cắt giảm các cuộc thi, hội thi, phong trào hình thức gây áp lực thành tích, hướng tới môi trường “dạy thật, học thật, thi thật, đánh giá thật”.

Đề xuất Hiệu trưởng THPT hưởng phụ cấp hệ số 0,70

Đề xuất Hiệu trưởng THPT hưởng phụ cấp hệ số 0,70

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đề xuất mức phụ cấp chức vụ mới đối với cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, trong đó hiệu trưởng THPT và trường trung học nghề hưởng hệ số 0,70. Theo Bộ, việc điều chỉnh cách xác định phụ cấp không làm phát sinh thêm chi ngân sách.

Những địa phương đầu tiên chốt phương thức thi lớp 10 năm 2027

Những địa phương đầu tiên chốt phương thức thi lớp 10 năm 2027

(CLO) Hải Phòng đã chốt thi tuyển cả THPT công lập không chuyên và chuyên trong năm học 2027-2028, trong khi TPHCM dự kiến kết hợp xét tuyển với thi tuyển, Hà Nội nghiên cứu phương án giảm áp lực. Ở cấp Trung ương, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đang lấy ý kiến phương án chỉ thi toán và ngữ văn vào lớp 10.

Trường Cao đẳng Quốc tế Hà Nội: Bệ phóng nhân lực toàn cầu từ các ngành ngôn ngữ thế mạnh

Trường Cao đẳng Quốc tế Hà Nội: Bệ phóng nhân lực toàn cầu từ các ngành ngôn ngữ thế mạnh

Tận dụng lợi thế từ mô hình đào tạo "thực chiến", chuyển đổi số mạnh mẽ và mạng lưới hợp tác doanh nghiệp quốc tế rộng khắp, Trường Cao đẳng Quốc tế Hà Nội (HIC) tập trung phát triển 4 ngành ngôn ngữ trọng điểm gồm Tiếng Hàn, Tiếng Trung, Tiếng Nhật và Tiếng Anh. Lộ trình này không chỉ giúp sinh viên thành thạo kỹ năng chuyên môn mà còn mở ra cơ hội việc làm toàn cầu cùng tiềm năng phát triển nghề nghiệp rộng mở.

Mưa lũ dâng cao, Thanh Hóa yêu cầu sẵn sàng cho học sinh nghỉ học

Mưa lũ dâng cao, Thanh Hóa yêu cầu sẵn sàng cho học sinh nghỉ học

(CLO) Trước diễn biến mưa lớn trên địa bàn, Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa yêu cầu các cơ sở giáo dục chủ động phương án ứng phó, bảo đảm an toàn cho học sinh, giáo viên; trường hợp cần thiết có thể cho học sinh nghỉ học theo quyết định của cấp có thẩm quyền.

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

(NB&CL) Sau một năm triển khai Nghị quyết 71-NQ/TW (gọi tắt là Nghị quyết 71), nhiều chủ trương lớn về giáo dục đã được thể chế hóa và bắt đầu đi vào cuộc sống, từ miễn học phí, sắp xếp mạng lưới trường học đến đào tạo nhân lực STEM và chuyển đổi số. Nhưng khi những “đường ray” chính sách dần được thiết lập, thách thức giờ đây không còn nằm ở việc ban hành thêm quy định, mà ở năng lực đưa chúng thành kết quả thực chất.

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa (SGK) được các địa phương báo cáo còn thiếu sau khai giảng đang đặt ra nhiều câu hỏi về cách xác định nhu cầu và trách nhiệm cung ứng. Một nguyên nhân cần được nhìn thẳng là nhiều địa phương công bố miễn phí hoặc cho học sinh mượn sách ngay trong năm học 2026-2027 dù chưa thực hiện đúng trình tự tại khoản 3 Điều 33 Nghị định số 271/2026/NĐ-CP: kế hoạch dự báo nhu cầu phải được phê duyệt trước ngày 30/10 năm trước để làm căn cứ lập dự toán và sách phải nhập kho thư viện chậm nhất ngày 15/6. Khi kế hoạch được đưa ra quá muộn, việc mua sắm, in và giao sách trước khai giảng trở nên bất khả thi; nhà trường, doanh nghiệp phát hành và phụ huynh nhận những tín hiệu không thống nhất, dẫn đến thừa, thiếu cục bộ.

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

(CLO) Chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng giảm tính hàn lâm, tăng thực hành, trải nghiệm, giáo dục toàn diện và cập nhật những yêu cầu mới. Động thái này được đưa ra trong bối cảnh năm học 2026-2027 xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại nhiều địa phương.

Cỡ chữ bài viết: