Trong phiên chất vấn và trả lời chất vấn đại biểu Quốc hội về lĩnh vực nội vụ chiều 4/11, ông Nguyễn Kim Sơn - Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã giải đáp, làm rõ một số ý kiến của đại biểu Quốc hội quan tâm về việc thiếu giáo viên.
Ông Nguyễn Kim Sơn - Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã giải đáp, làm rõ một số ý kiến của đại biểu Quốc hội quan tâm về việc thiếu giáo viên.
Thiếu 107.000 chỉ tiêu giáo viên tính từ nay đến năm 2026
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết, theo các con số mà ngành giáo dục đã công bố trong mấy ngày vừa qua thì tổng số các giáo viên thiếu tính từ nay đến năm 2026 là 107.000, chỉ tiêu được duyệt hơn 65.000 cho việc tuyển từ nay đến năm 2026.
"Ngành giáo dục rất cảm ơn Bộ Chính trị, Ban Bí thư, Chính phủ, trong tình hình tinh giản biên chế mà vẫn bố trí cho ngành 65.000 chỉ tiêu. Đây cũng là một sự ưu ái rất lớn và vượt bậc. Tuy nhiên, con số 65.000 và con số 107.000, chúng tôi cũng muốn giải thích thêm, đây là cách tính", ông Sơn cho biết.
Theo ông Nguyễn Kim Sơn, con số 107.000 ngành giáo dục đang tính theo thực tế, tức là các vùng miền núi, ở các điểm trường xa có thể có các lớp học không theo chuẩn, số học sinh sẽ ít hơn chuẩn lớp. Có những lớp học chỉ 5-7 học sinh, thậm chí còn ít hơn nữa, nhưng phải duy trì các điểm trường để cho các học sinh đến học theo tinh thần ở đâu có học trò thì ở đấy có giáo viên. Sự chênh lệch giữa các vùng nông thôn, miền núi hiện nay với tỷ lệ học sinh ở các vùng đô thị đang rất nhiều.
Bộ GD&ĐT cũng nhận thấy một trong những khâu cần giải quyết tình trạng thiếu giáo viên là cần phải rà soát, sắp xếp lại một lần nữa mạng lưới các cơ sở giáo dục từ mầm non đến phổ thông. "Tinh thần là rà soát, sắp xếp nhưng cũng mong các địa phương trong quá trình rà soát, sắp xếp không máy móc, cứng nhắc và cũng không vì sắp xếp để giảm số điểm trường, trong đó vẫn phải lấy mục tiêu là các cháu có được điều kiện học tập tốt nhất, thuận tiện nhất và các giáo viên cũng đỡ vất vả nhất trong quá trình triển khai các công việc của mình", ông Sơn nói.
Quang cảnh phiên chất vấn Bộ trưởng Bộ Nội vụ.
Tăng lương, nâng phụ cấp cấp bách bởi "có thực mới vực được đạo"
Bộ trưởng Bộ GD&ĐT cũng cho biết, để có được nguồn tuyển tốt, Bộ đã tính rất nhiều giải pháp như nâng cao năng lực của các trường đại học sư phạm, chỉ tiêu và đặc biệt là các ngành đào tạo cho các môn học mới để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới năm 2018.
"Trong 2 năm qua, số học sinh vào học các trường đại học sư phạm cũng đã tăng lên đáng kể. Chúng tôi thấy trong quá trình triển khai Nghị định 116 về việc đặt hàng các trường đại học sư phạm để đào tạo giáo viên thì có thể nói hiện nay trong quá trình thực hiện còn có một số vướng mắc.
Chẳng hạn rất nhiều địa phương cho đến thời điểm hiện nay là không dám đặt hàng với nhiều rất nhiều lý do khác nhau. Chúng tôi đang tiến hành rà soát các nội dung liên quan đến Nghị định 116 để làm thế nào đó tốt nhất cho các địa phương có thể triển khai đặt hàng đào tạo giáo viên", ông Sơn cho biết.
Các đại biểu tham gia phiên chất vấn.
Một trong những giải pháp khác được Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn đề cập là ngăn giảm số lượng giáo viên nghỉ việc, chuyển việc, bỏ việc - một hiện tượng đang diễn ra mà báo chí, dư luận và cử tri cũng rất quan tâm trong những ngày vừa qua, trong đó có rất nhiều các giải pháp được tính đến.
Về phía Bộ GD&ĐT sẽ tiến hành rà soát các văn bản quy phạm pháp luật, thể chế, chính sách có liên quan đến nhà giáo, trong đó vấn đề tăng lương, vấn đề nâng phụ cấp ưu đãi đặc biệt cho giáo viên mầm non và giáo viên tiểu học phải được thực hiện một cách cấp bách để giải quyết được đời sống cho giáo viên với tinh thần là có thực thì đạo mới vực được.
Một điểm quan trọng khác theo ông Nguyễn Kim Sơn, đấy là việc cải thiện môi trường làm việc và hỗ trợ về mặt chuyên môn cho giáo viên.
Về phía nhà giáo, về phía xã hội, về phía phụ huynh, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT mong rằng có được một sự chia sẻ, một sự đồng hành cả 2 phía. Nhà giáo cũng rất cố gắng, tiên trách kỷ, hậu trách nhân, nhưng về phía xã hội, về phía phụ huynh cũng thực sự chia sẻ và sự chia sẻ này sẽ tốt cho con em.
