TikTok tràn ngập video dự đoán đề Văn tốt nghiệp THPT, giáo viên khuyên không nên học tủ

Chỉ cần gõ từ khóa “dự đoán đề văn năm 2023” trên thanh tìm kiếm trên TikTok, nền tảng này sẽ đưa ra hàng trăm video với nội dung liên quan và một số từ khóa gợi ý như “dự đoán đề Văn THPT quốc gia năm 2023”, “dự đoán đề Văn 2k5”, “Nam Định đoán đề Văn”, “Nam Định đoán đề thi Văn THPT quốc gia”...

Xem tarot, tính xác suất...đoán đề Văn

Khi đoán đề thi Ngữ văn, các TikToker thường đưa ra những quan điểm mang tính chất khẳng định “99% trúng tủ” để tạo lòng tin cho người xem. Đáng chú ý, những video dự đoán có tới hàng chục nghìn lượt xem và bình luận. Tuy nhiên, mỗi video lại có dự đoán khác nhau, khiến không ít học sinh hoang mang.

tiktok tran ngap video du doan de van tot nghiep thpt giao vien khuyen khong nen hoc tu hinh 1

Loạt video đoán đề trên TikTok. Ảnh chụp màn hình.

Trong video đoán đề, một tài khoản @candy07042000 có tới 257,5 nghìn follow khẳng định 98% đề thi sẽ vào tác phẩm Vợ Nhặt của nhà văn Kim Lân vì “ngửi mùi bánh đúc quá nồng nặc”. Được biết, trong clip dự đoán đề văn năm ngoái, tiktoker này đã dự đoán đúng đề thi, khiến không ít người bày tỏ sự tin tưởng đối với lần dự đoán năm nay.

Tương tự, một người tự xưng là “thầy giáo” cũng đăng video dự đoán đề văn trên tài khoản TikTok @mong.hust11 và cho rằng 70% - 80% đề văn sẽ ra vào tác phẩm Người lái đò sông Đà. Lý do được người này giải thích là do tình trạng mực nước sông Đà cạn kỷ lục, không có nước để lái đò nên tác phẩm này sẽ ra trong đề thi năm nay.

Người này còn khẳng định: “Nếu không vào tác phẩm trên, chắc chắn sẽ vào tác phẩm Vợ chồng A Phủ vì đây là cặp vợ chồng người dân tộc H’Mong lại còn sống ở Sơn La. Mà sông Đà lại chảy qua Sơn La nên phải biết học gì rồi đấy.”

tiktok tran ngap video du doan de van tot nghiep thpt giao vien khuyen khong nen hoc tu hinh 2

Các sĩ tử đua nhau dự đoán khiến các video nhanh chóng lên xu hướng.

Bằng cách dự đoán phi logic, tài khoản tự xưng “thầy giáo” đã hướng học sinh đến việc học tủ 2 tác phẩm. Dưới phần bình luận, không ít học sinh đã đồng ý với cách lý giải hết sức khó hiểu này.

Thậm chí, một tài khoản khác có tên @tarotbydou còn dự đoán đề bằng cách xem bói bài tarot. Theo đó, người này lọc ra 5 tác phẩm bao gồm Vợ chồng A Phủ, Vợ Nhặt, Người lái đò sông Đà, Đất nước, Việt Bắc, Hồn Trương Ba.

Không cổ súy việc học “tủ”

Từng đạt điểm 9 môn Ngữ Văn trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2022, Nguyễn Thu Hà, sinh viên trường ĐHQGHN khẳng định việc tính tần suất ra đề qua từng năm để loại bỏ các tác phẩm có tần suất ra nhiều và gần nhất là hoàn toàn không chính xác.

Cô bạn cho rằng các tác phẩm ra nhiều vẫn có khả năng vẫn sẽ ra trong đề thi năm sau. Việc học sinh tin tưởng vào các video dự đoán trên mạng giống như việc đánh cược tương lai mình cho các tiktoker.

tiktok tran ngap video du doan de van tot nghiep thpt giao vien khuyen khong nen hoc tu hinh 3

Loạt từ khoá gợi ý tìm kiếm có liên quan đến việc dự đoán đề văn năm nay. Ảnh chụp màn hình.

Bàn về vấn đề này, cô Lê Thị Cúc, giáo viên Ngữ Văn trường THPT Chu Văn An (Thanh Hoá) cho rằng, việc dự đoán đề, thậm chí khẳng định 99% sẽ trúng là hoàn toàn không có căn cứ. Việc xem các video này càng tạo ra cho học sinh tâm lý học tủ, học lệch, tin tưởng vào những gì được nghe.

Cô Cúc khẳng định, hiện nay chỉ giáo viên ra đề mới biết đề thi sẽ rơi vào tác phẩm nào. Ngoài ra, không một thầy cô nào, một trường lớp nào có thể biết chắc chắn. Vì thế, những video đoán đề trên mạng chỉ là cách mà nhiều tiktoker xây dựng content để câu like, câu view.

“Tôi không khuyến khích học sinh nên học tủ. Điều mà học sinh nên làm là nghiên cứu kỹ các tác phẩm, các phương pháp làm văn, luyện tập tư duy để khi vào tác phẩm nào, các em đều có kiến thức và kỹ năng làm bài.”- cô Cúc chia sẻ.

Trong giai đoạn nước rút như hiện nay, việc xem video dự đoán chỉ khiến tâm lý học sinh hoang mang, gây ảnh hưởng tới kết quả bài thi. Thay vì thế, học sinh nên củng cố lại kiến thức, tập trung ôn kĩ các tác phẩm đồng thời giữ vững tâm lý, sức khoẻ ổn định, tự tin để hoàn thành tốt bài thi của mình.

Nguyễn Linh

Xem thêm

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

(NB&CL) Sau một năm triển khai Nghị quyết 71-NQ/TW (gọi tắt là Nghị quyết 71), nhiều chủ trương lớn về giáo dục đã được thể chế hóa và bắt đầu đi vào cuộc sống, từ miễn học phí, sắp xếp mạng lưới trường học đến đào tạo nhân lực STEM và chuyển đổi số. Nhưng khi những “đường ray” chính sách dần được thiết lập, thách thức giờ đây không còn nằm ở việc ban hành thêm quy định, mà ở năng lực đưa chúng thành kết quả thực chất.

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa (SGK) được các địa phương báo cáo còn thiếu sau khai giảng đang đặt ra nhiều câu hỏi về cách xác định nhu cầu và trách nhiệm cung ứng. Một nguyên nhân cần được nhìn thẳng là nhiều địa phương công bố miễn phí hoặc cho học sinh mượn sách ngay trong năm học 2026-2027 dù chưa thực hiện đúng trình tự tại khoản 3 Điều 33 Nghị định số 271/2026/NĐ-CP: kế hoạch dự báo nhu cầu phải được phê duyệt trước ngày 30/10 năm trước để làm căn cứ lập dự toán và sách phải nhập kho thư viện chậm nhất ngày 15/6. Khi kế hoạch được đưa ra quá muộn, việc mua sắm, in và giao sách trước khai giảng trở nên bất khả thi; nhà trường, doanh nghiệp phát hành và phụ huynh nhận những tín hiệu không thống nhất, dẫn đến thừa, thiếu cục bộ.

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

(CLO) Chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng giảm tính hàn lâm, tăng thực hành, trải nghiệm, giáo dục toàn diện và cập nhật những yêu cầu mới. Động thái này được đưa ra trong bối cảnh năm học 2026-2027 xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại nhiều địa phương.

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

(CLO) Từ năm học 2026-2027, học sinh lớp 1 tại Hà Nội sẽ bắt đầu làm quen với trí tuệ nhân tạo (AI), cùng học sinh các cấp từ tiểu học đến THPT. Tuy nhiên, AI không trở thành môn học mới, không có bài kiểm tra riêng và không làm phát sinh chi phí đối với gia đình.

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

(CLO) Khai giảng một tuần, con vẫn chưa có sách bài tập. Phụ huynh chạy khắp hiệu sách, có người sang tận địa phương khác tìm mua nhưng bất thành, cuối cùng phải photo cho con học tạm. Nghịch lý là trong lúc sách chưa đến tay học sinh, việc photo cả cuốn lại có thể bị xử phạt vì xâm phạm bản quyền.

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

(CLO) Ra mắt đúng dịp Nguyễn Siêu tròn 35 tuổi, hồi ký Ý chí và Con đường của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Trọng Vĩnh đưa các thế hệ thầy trò trở lại những ngày đầu gây dựng ngôi trường, từ đó nhìn rõ hơn những giá trị được gìn giữ và tiếp nối qua thời gian. Từ ký ức của người đặt nền móng đến những đổi mới hôm nay, Nguyễn Siêu đang viết tiếp câu chuyện của mình bằng một thế hệ học sinh khác, những cách làm mới và cả trí tuệ nhân tạo.

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

(CLO) Thông tư 72/2026/TT-BGDĐT vừa ban hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu cơ sở chủ trì liên kết đào tạo nghề chỉ được tuyển sinh khi đáp ứng đầy đủ điều kiện, đồng thời phải công khai chương trình, học phí và đăng ký thông tin trên hệ thống dữ liệu chuyên ngành trước khi tổ chức đào tạo.

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

(CLO) Sau 5 năm triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nhiều giáo viên cho rằng đã đến lúc đánh giá lại những điểm chưa phù hợp, từ cách tổ chức môn học tích hợp, hoạt động trải nghiệm, giáo dục địa phương đến việc lựa chọn tổ hợp ở THPT, thay vì chỉ điều chỉnh sách giáo khoa.

Cỡ chữ bài viết: