TP. HCM: Bỏ cuộc sau nhiều tháng gồng gánh, hàng loạt cơ sở mầm non tư thục được rao bán

Chủ cơ sở bỏ cuộc vì áp lực, nhiều giáo viên bỏ nghề đi… bán hàng online

Chia sẻ với phóng viên báo Nhà báo & Công luận, chị Phương Mai (chủ lớp mầm non Hạnh Phúc, huyện Nhà Bè, TP. HCM) cho biết, chị đã rao bán cơ sở mầm non của mình được gần 1 tháng qua. Song, đến nay chị vẫn chưa thể sang nhượng cho ai. Chị Mai kể, chị bị nhiều người “ép” giá, có hôm còn bị “cò” bên dịch vụ môi giới bất động sản lừa mất 4 triệu 500 nghìn đồng.

tp hcm bo cuoc sau nhieu thang gong ganh hang loat co so mam non tu thuc duoc rao ban hinh 1

Hàng loạt trường mầm non tư thục được rao bán trên mạng xã hội, do chủ cơ sở không thể chi trả nổi chi phí.

Bài liên quan

TP. HCM: Trẻ mầm non được hỗ trợ học phí đến 200.000 đồng/tháng

Gần 100 trường mầm non tư thục ‘kêu cứu’, Sở GD-ĐT TP. HCM nói gì?

BSR tổ chức nghiệm thu, bàn giao đưa vào sử dụng Trường Mầm non Hoa Sen - Quảng Ngãi

Nghiên cứu đề xuất chính sách hỗ trợ cơ sở giáo dục mầm non tư thục

Theo lời kể của chị Mai, chị kinh doanh lĩnh vực này đã được hơn 1 năm 6 tháng. Không may, dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, khiến cho vợ chồng chị lao đao vì phải đóng cửa cơ sở.

“Chưa bao giờ thua lỗ như lúc này. Trước Tết vì dịch bệnh nên phải đóng cửa 1 tháng, sau Tết tới khoảng tháng 2, tháng 3 lại phải đóng cửa thêm, đóng miết tới hiện tại. Thu nhập thì không có, lại phải gồng lỗ qua tháng. Tính sơ hơn 1 năm rưỡi qua, vợ chồng tôi lỗ đến 600 triệu đồng. Mỗi tháng, phải chi trả tiền mặt bằng, điện, nước,… cũng hơn chục triệu”, chị Mai thở dài.

Dù trường đóng cửa, nhưng trong những tháng đầu chị Mai vẫn trả 1 triệu đồng/giáo viên để hỗ trợ họ. Nhưng sau đó, không thể gánh nỗi những chi phí khác, chị Mai chỉ có thể hỗ trợ theo kiểu “có gì cho đó”.

tp hcm bo cuoc sau nhieu thang gong ganh hang loat co so mam non tu thuc duoc rao ban hinh 2

Nhiều cơ sở phải sang nhượng gấp vì cạn vốn đầu tư.

“Tội họ lắm, có mấy chị em nói ‘sao nghề này bạc bẽo quá vậy chị’, lúc đó mình không biết phải trả lời sao. Giờ các giáo viên nghỉ hết, người đi bán hàng online, người thì bỏ về quê, người thì ai kêu gì làm nấy, kiếm tiền sống qua ngày”, chủ cơ sở mầm non nói.

Đồng tâm trạng với chị Mai, chị Nguyễn Thị Thanh An (chủ cơ sơ lớp mẫu giáo bảo Long, huyện Hóc Môn) cũng đã đăng tin rao bán cơ sở mầm non của mình nhưng chưa thể bán được.

“Sau đợt dịch này, thứ tôi còn là một đống nợ. Từ đầu tháng 5 trường đã phải đóng cửa. Chị em mầm non tự thục tự mua rau, củ, thức ăn hỗ trợ lẫn nhau. Một tháng phải trả hơn 50 triệu, đầu tư 1,3 tỉ, bây giờ phải giải thể”, chị An nghẹn ngào nói.

Chị Mai Long (đồng quản lý một cơ sở mầm non tư thục ở quận 12) chia sẻ, vì không có nguồn tiền trả mặt bằng, nay chủ nhà nhắn tin đòi lại, trường của chị có nguy cơ bị giải thế. Ngoài ra, vì trường tư phải lo tiền mặt bằng nên giáo viên thất nghiệp, không có khả năng hỗ trợ cho giáo viên.

“Nếu có hoạt động trở lại trong thời gian này thì nguồn giáo viên cũng khó kiếm. Trẻ thì về quê nghỉ dịch, dịch bệnh cũng đang phức tạp, chưa chắc gì mình mở lại họ đã cho con em đến học. Lúc trước sắp giãn cách, chỉ có vài em đến học, chúng tôi đã muốn ‘phát khóc’, giờ dịch bệnh như này thì còn khó khăn gấp bội”, chị Long bộc bạch.

Không biết kêu cứu với ai, hết dám trở lại nghề

Chị Phương Mai nói, giáo viên ở trường chị là giáo viên mới, trường chị cũng mới đưa vào hoạt động nên họ chưa thể đóng bảo hiểm xã hội. Vì thế, khi đến địa phương hỏi về việc hỗ trợ, họ nhận được câu trả lời rằng “không đóng bảo hiểm xã hội thì không được hỗ trợ”.

“Đến kêu cứu với ngành giáo dục thì bên giáo dục không thể giải quyết, đến phường thì nhận ra cả chủ cơ sở, giáo viên đều không đủ điều kiện nhận hỗ trợ. Địa phương nói chúng tôi tự lo. Chủ nhà có giảm tiền mặt bằng một vài tháng, nhưng đâu thể bắt họ giảm cho mình mãi được. Nhìn hàng loạt cơ sở mầm non rao bán trên mạng xã hội, tôi thấy buồn cho họ và cả cho tôi. Sau này cuộc sống trở lại bình thường, tôi cũng hết dám trở lại nghề. Nghề này bạc bẽo quá”, chị Mai nói.

tp hcm bo cuoc sau nhieu thang gong ganh hang loat co so mam non tu thuc duoc rao ban hinh 3

Dù liên hệ nhiều nơi, song, chủ cơ sở mầm non tư thục vẫn không được nhận bất kỳ hỗ trợ nào. Ảnh: Mầm non Hạnh Phúc.

Ngay từ những ngày đầu giãn cách, chị Thanh An đã liên hệ khắp nơi để được hỗ trợ vì ảnh hưởng của dịch bệnh. Song, chị An vẫn không nhận được phản hồi nào.

“Các khoản nợ ngày càng cao, nản lắm. Khi giãn cách, trường mầm non tư thục phải đóng cửa đầu tiên, nhưng hỗ trợ thì lại không thấy đâu. Chủ nhà có giảm tiền mặt bằng nhưng chúng tôi cũng không có mà đóng, nên họ phải đòi lại. Chúng tôi đã quá mệt mỏi”, chị An chia sẻ.

Cố gắng cầm cự đến những tháng cuối cùng, chị Mai Long vẫn rất lo trường sẽ giải thể. Chị cho biết, hi vọng cuối cùng của chị chính là được chủ nhà giảm tiền mặt bằng.

“Hiện tại chúng tôi vẫn nợ tiền mặt bằng, không có nguồn nào để xoay. Giờ chỉ mong chủ nhà miễn mặt bằng hoặc giảm tiền đến khi hoạt động trở lại. Địa phương có hỗ trợ hay không tôi cũng không dám hi vọng nhiều, vì tôi hiểu cả nước cũng đang gồng mình chống dịch, ai cũng khó khăn. Giờ tôi buông xuôi luôn, phó mặc cho số phận, tới đâu thì tới”, chị Mai Long thở dài.

Theo báo cáo về tình hình chuẩn bị năm học 2021-2022 của Sở GD-ĐT TP. HCM, đã có 151 cơ sở giáo dục mầm non (124 nhóm trẻ và 27 trường) phải giải thể. Trong đó, có 594 giáo viên mất việc ở các cơ sở mầm non tư thục.

Đại diện Vụ Giáo dục mầm non (Bộ GD-ĐT) cho biết, hiện Bộ đang phối hợp với các đơn vị có liên quan để lấy ý kiến doanh nghiệp cơ sở mầm non tư thục. Sau đó, Bộ sẽ xây dựng chính sách hỗ trợ các cơ và các giáo viên mầm non bị ảnh hưởng do dịch Covid-19.

Trước đó, gần 100 trường mầm non tư thục tại TP. HCM đã ký tên vào thư điện tử, rồi gửi đơn kiến nghị đến Thủ tướng Chính phủ, Trưởng ban chỉ đạo quốc gia phòng chống dịch Covid-19, UBND, Sở GD-ĐT TP. HCM,… nhằm kêu gọi các chính sách hỗ trợ người lao động và doanh nghiệp hoạt động trong lĩnh vực giáo dục tư thục mầm non. Đã có hơn 280 chữ ký của chủ trường và giáo viên, từ hơn 200 cơ sở mầm non tư thục trên địa bàn.

Sau khi xem xét kiến nghị, Sở GD-ĐT TP. HCM đã ghi nhận nội dung phản ánh và sẽ trình UBND, HĐND TP. HCM, các đơn vị liên quan để xem xét, đưa ra hướng giải quyết thích hợp.

Xem thêm

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

(NB&CL) Sau một năm triển khai Nghị quyết 71-NQ/TW (gọi tắt là Nghị quyết 71), nhiều chủ trương lớn về giáo dục đã được thể chế hóa và bắt đầu đi vào cuộc sống, từ miễn học phí, sắp xếp mạng lưới trường học đến đào tạo nhân lực STEM và chuyển đổi số. Nhưng khi những “đường ray” chính sách dần được thiết lập, thách thức giờ đây không còn nằm ở việc ban hành thêm quy định, mà ở năng lực đưa chúng thành kết quả thực chất.

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa (SGK) được các địa phương báo cáo còn thiếu sau khai giảng đang đặt ra nhiều câu hỏi về cách xác định nhu cầu và trách nhiệm cung ứng. Một nguyên nhân cần được nhìn thẳng là nhiều địa phương công bố miễn phí hoặc cho học sinh mượn sách ngay trong năm học 2026-2027 dù chưa thực hiện đúng trình tự tại khoản 3 Điều 33 Nghị định số 271/2026/NĐ-CP: kế hoạch dự báo nhu cầu phải được phê duyệt trước ngày 30/10 năm trước để làm căn cứ lập dự toán và sách phải nhập kho thư viện chậm nhất ngày 15/6. Khi kế hoạch được đưa ra quá muộn, việc mua sắm, in và giao sách trước khai giảng trở nên bất khả thi; nhà trường, doanh nghiệp phát hành và phụ huynh nhận những tín hiệu không thống nhất, dẫn đến thừa, thiếu cục bộ.

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

(CLO) Chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng giảm tính hàn lâm, tăng thực hành, trải nghiệm, giáo dục toàn diện và cập nhật những yêu cầu mới. Động thái này được đưa ra trong bối cảnh năm học 2026-2027 xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại nhiều địa phương.

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

(CLO) Từ năm học 2026-2027, học sinh lớp 1 tại Hà Nội sẽ bắt đầu làm quen với trí tuệ nhân tạo (AI), cùng học sinh các cấp từ tiểu học đến THPT. Tuy nhiên, AI không trở thành môn học mới, không có bài kiểm tra riêng và không làm phát sinh chi phí đối với gia đình.

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

(CLO) Khai giảng một tuần, con vẫn chưa có sách bài tập. Phụ huynh chạy khắp hiệu sách, có người sang tận địa phương khác tìm mua nhưng bất thành, cuối cùng phải photo cho con học tạm. Nghịch lý là trong lúc sách chưa đến tay học sinh, việc photo cả cuốn lại có thể bị xử phạt vì xâm phạm bản quyền.

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

(CLO) Ra mắt đúng dịp Nguyễn Siêu tròn 35 tuổi, hồi ký Ý chí và Con đường của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Trọng Vĩnh đưa các thế hệ thầy trò trở lại những ngày đầu gây dựng ngôi trường, từ đó nhìn rõ hơn những giá trị được gìn giữ và tiếp nối qua thời gian. Từ ký ức của người đặt nền móng đến những đổi mới hôm nay, Nguyễn Siêu đang viết tiếp câu chuyện của mình bằng một thế hệ học sinh khác, những cách làm mới và cả trí tuệ nhân tạo.

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

(CLO) Thông tư 72/2026/TT-BGDĐT vừa ban hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu cơ sở chủ trì liên kết đào tạo nghề chỉ được tuyển sinh khi đáp ứng đầy đủ điều kiện, đồng thời phải công khai chương trình, học phí và đăng ký thông tin trên hệ thống dữ liệu chuyên ngành trước khi tổ chức đào tạo.

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

(CLO) Sau 5 năm triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nhiều giáo viên cho rằng đã đến lúc đánh giá lại những điểm chưa phù hợp, từ cách tổ chức môn học tích hợp, hoạt động trải nghiệm, giáo dục địa phương đến việc lựa chọn tổ hợp ở THPT, thay vì chỉ điều chỉnh sách giáo khoa.

Cỡ chữ bài viết: