Còn nhiều thách thức trong việc tổ chức học sinh đi học trở lại

(CLO) Hiện nay, để đảm bảo an toàn cho học sinh đi học trở lại việc thực hiện quy định giãn cách là một biện pháp được Bộ GD&ĐT, Bộ Y tế chỉ đạo thực hiện. Nhưng trên thực tế, các địa phương lại không thực hiện đúng vì nhiều lý do khách quan.

Địa phương kêu khó về yêu cầu giãn cách trong lớp học

Hiện nay nhiều địa phương như Cà Mau, Thái Bình, Thanh Hóa, Hải Phòng, Hải Dương, Gia Lai...đã cho học sinh quay trở lại trường học tập sau thời gian nghỉ phòng dịch bệnh lây nhiễm từ virus Corona (Covid-19). Tới đây, sẽ còn nhiều địa phương cho học sinh đi học bình thường.

Để đảm bảo an toàn cho học sinh sinh, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Hữu Độ cho rằng khi học sinh đi học trở lại phải đảm bảo khoảng cách giữa các em là 1,5m, lớp học không quá 20 học sinh. Mới đây nhất, ngày 21/4, Bộ Y tế có công văn số  2234/BYT-MT gửi Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Lao động, Thương Binh và Xã hội về nội dung triển khai phòng chống dịch virus Corona (COVID-19) trong các cơ sở giáo dục

Việc đảm bảo giãn cách chỗ ngồi của học sinh trong lớp học đang gây khó cho các nhà trường (ảnh TL).

Việc đảm bảo giãn cách chỗ ngồi của học sinh trong lớp học đang gây khó cho các nhà trường (ảnh TL).

Trong công văn này, Bộ Y tế đã bổ sung thêm các nội dung để các cơ sở giáo dục thực hiện đó là việc yêu cầu tất cả học sinh, sinh viên, giáo viên và người lao động trong các cơ sở giáo dục phải đeo khẩu trang trên đường đến trường và trở về nhà, trong thời gian ở trường;

Đảm bảo khoảng cách chỗ ngồi giữa các học sinh, sinh viên tối thiểu 1,5m; Trên cơ sở đó, căn cứ tình hình thực tế từng phòng học, từng bàn học có thể bố trí mỗi học sinh ngồi một bàn hoặc hai học sinh ngồi một bàn hoặc ngồi so le... cho phù hợp, đảm bảo khoảng cách tối thiểu trong các hoạt động chung của học sinh, giáo viên.

Những quy định về giãn cách trong lớp học của Bộ GD&ĐT, Bộ Y tế là nhằm đảm bảo an toàn trong việc dạy học khi dịch bệnh do virus Corona (Covid-19) vẫn chưa chấm dứt. Tuy nhiên, theo ghi nhận của phóng viên thì thực tế tổ chức dạy học lại không đáp ứng được yêu cầu này. Theo cô X. (giáo viên chủ nhiệm) hiện đang giảng dạy bậc THCS tại Thanh Hóa cho biết, trường của cô X. thực hiện rất nghiêm túc các quy định vệ sinh, phòng dịch. Như đeo khẩu trang, vệ sinh tay chân, đo nhiệt độ. Trong giờ ra chơi học sinh ngồi tại chỗ không được ra khỏi lớp…

Tuy nhiên, quy định giãn cách học sinh thì không thực hiện được như yêu cầu vì số lượng học sinh của trường đông. “Chúng tôi rất sát sao tới từng học sinh, gọi điện đến từng phụ huynh nhắc nhở về vấn đề vệ sinh, chuẩn bị khẩu trang, nước uống cho các em khi đến trường. Mỗi lớp học có kê thêm bàn để giãn cách tốt nhất có thể nhưng khoảng cách giữa các em 1,5m là không được” – cô X. chia sẻ. 

Liên quan đến vấn đề này, trao đổi với phóng viên Báo Nhà báo & Công luận, Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Thanh Hóa, bà Phạm Thị Hằng cho biết, nếu thực hiện đứng yêu cầu giãn cách 1,5m thì nên cho học sinh nghỉ học tiếp. Bởi thực tế tại Thanh Hóa không thể tổ chức học tập đáp ứng theo yêu cầu này. Lý giải về nhận định của mình, theo bà Hằng khi các tỉnh quyết định cho học sinh đi học là căn cứ điều kiện thực tế của địa phương, tình hình phòng chống dịch bệnh.

Đi học hay ở nhà?

Thanh Hóa là tỉnh có nguy cơ thấp, Ủy ban nhân dân tỉnh Thanh Hóa và Sở cũng đã có chỉ đạo các trường thực hiện nghiêm túc việc phòng chống dịch như đeo khẩu trang khi đến trường, kể cả trong lớp học, thường xuyên đo thân nhiệt khi vào lớp. Các trường phải trang bị nước rửa tay, thường xuyên rửa tay bằng xà phòng, bằng dung dịch sát khuẩn, không tổ chức chào cờ, tập trung đông người…

Nhưng để thực hiện đúng về giãn cách như chỉ đạo của Bộ thì cơ sở vật chất của các nhà trường không thể đáp ứng. Hiện chỉ đủ một lớp một phòng học. Trong khi số lượng học sinh bậc tiểu học ít nhất 30 em/lớp; bậc THPT ít nhất 40 -45 học sinh/lớp. Giãn cách tối thiểu cách nhau 1,5 m đối với học sinh trong lớp học là không thể. Quy định này đối với giáo dục cần phải được cân nhắc. Sở cũng đã có chỉ đạo giãn cách ra nếu còn diện tích và bàn học nhưng không đáp ứng đúng yêu cầu của Bộ.

Bà Hằng nêu ý kiến: “Mong cấp trên chỉ đạo linh hoạt. Hiện biên chế giáo viên không thể đủ để tổ chức dạy học theo kiểu chia lớp ra. Còn nếu buộc phải thực hiện thì nhiều trường cho rằng nên dừng học. Nếu Bộ vẫn giữ quan điểm thì chỉ có cách cho học sinh nghỉ học”.

Việc các địa phương kêu khó khi thực hiện đúng chỉ đạo của Bộ GD&ĐT, thầy Nguyễn Tùng Lâm, Chủ tịch Hội đồng giáo dục Trường Trung học phổ thông Đinh Tiên Hoàng, Hà Nội cho rằng đúng là quy định của Bộ GD&ĐT  rất khó  để các địa phương triển khai khi tổ chức học sinh đi học trở lại. Tuy nhiên, Bộ đã chỉ đạo thì phải thực hiện. Bởi, các quy định trên có căn cứ về mặt khoa học dịch tễ của virus Corona.

Để thực hiện, các địa phương phải chia lớp học ra, phải chấp nhận học ít buổi đi. Mỗi tuẫn học sinh chỉ đến trường học 3 buổi.  “Không có cách nào khác đành phải thực hiện quy định giãn cách, khó cũng đành chịu. Giờ các em phải luân phiên nhau đi học còn hơn phải ở nhà” – thầy Nguyễn Tùng Lâm nhấn mạnh.

Minh Triết

Xem thêm

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa (SGK) được các địa phương báo cáo còn thiếu sau khai giảng đang đặt ra nhiều câu hỏi về cách xác định nhu cầu và trách nhiệm cung ứng. Một nguyên nhân cần được nhìn thẳng là nhiều địa phương công bố miễn phí hoặc cho học sinh mượn sách ngay trong năm học 2026-2027 dù chưa thực hiện đúng trình tự tại khoản 3 Điều 33 Nghị định số 271/2026/NĐ-CP: kế hoạch dự báo nhu cầu phải được phê duyệt trước ngày 30/10 năm trước để làm căn cứ lập dự toán và sách phải nhập kho thư viện chậm nhất ngày 15/6. Khi kế hoạch được đưa ra quá muộn, việc mua sắm, in và giao sách trước khai giảng trở nên bất khả thi; nhà trường, doanh nghiệp phát hành và phụ huynh nhận những tín hiệu không thống nhất, dẫn đến thừa, thiếu cục bộ.

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

(CLO) Chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng giảm tính hàn lâm, tăng thực hành, trải nghiệm, giáo dục toàn diện và cập nhật những yêu cầu mới. Động thái này được đưa ra trong bối cảnh năm học 2026-2027 xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại nhiều địa phương.

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

(CLO) Từ năm học 2026-2027, học sinh lớp 1 tại Hà Nội sẽ bắt đầu làm quen với trí tuệ nhân tạo (AI), cùng học sinh các cấp từ tiểu học đến THPT. Tuy nhiên, AI không trở thành môn học mới, không có bài kiểm tra riêng và không làm phát sinh chi phí đối với gia đình.

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

(CLO) Khai giảng một tuần, con vẫn chưa có sách bài tập. Phụ huynh chạy khắp hiệu sách, có người sang tận địa phương khác tìm mua nhưng bất thành, cuối cùng phải photo cho con học tạm. Nghịch lý là trong lúc sách chưa đến tay học sinh, việc photo cả cuốn lại có thể bị xử phạt vì xâm phạm bản quyền.

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

(CLO) Ra mắt đúng dịp Nguyễn Siêu tròn 35 tuổi, hồi ký Ý chí và Con đường của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Trọng Vĩnh đưa các thế hệ thầy trò trở lại những ngày đầu gây dựng ngôi trường, từ đó nhìn rõ hơn những giá trị được gìn giữ và tiếp nối qua thời gian. Từ ký ức của người đặt nền móng đến những đổi mới hôm nay, Nguyễn Siêu đang viết tiếp câu chuyện của mình bằng một thế hệ học sinh khác, những cách làm mới và cả trí tuệ nhân tạo.

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

(CLO) Thông tư 72/2026/TT-BGDĐT vừa ban hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu cơ sở chủ trì liên kết đào tạo nghề chỉ được tuyển sinh khi đáp ứng đầy đủ điều kiện, đồng thời phải công khai chương trình, học phí và đăng ký thông tin trên hệ thống dữ liệu chuyên ngành trước khi tổ chức đào tạo.

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

(CLO) Sau 5 năm triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nhiều giáo viên cho rằng đã đến lúc đánh giá lại những điểm chưa phù hợp, từ cách tổ chức môn học tích hợp, hoạt động trải nghiệm, giáo dục địa phương đến việc lựa chọn tổ hợp ở THPT, thay vì chỉ điều chỉnh sách giáo khoa.

Đãi ngộ mới, kỳ vọng mới với đội ngũ nhà giáo

Đãi ngộ mới, kỳ vọng mới với đội ngũ nhà giáo

(NB&CL) Từ 1/7, lương cơ sở tăng lên 2,53 triệu đồng/tháng. Từ 7/7, phụ cấp ưu đãi nghề của nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân sự hỗ trợ giáo dục cũng được điều chỉnh theo từng nhóm đối tượng, trường học và địa bàn. Những thay đổi này được kỳ vọng vừa cải thiện thu nhập, vừa tạo thêm động lực để đội ngũ nhà giáo yên tâm công tác, gắn bó với nghề.

Cỡ chữ bài viết: