Gia Lai: Ba năm chi sai, một trường tiểu học phải trả lại hơn 140 triệu đồng cho phụ huynh

Thanh tra huyện Chư Sê vừa kiểm tra việc sử dụng các nguồn thu, chi quỹ hội và xã hội hóa, nguồn tài trợ khác trong 3 năm học (từ 2019-2022) tại Trường Tiểu học Lê Văn Tám. Cụ thể, kết luận thanh tra có nêu rõ có rất nhiều khoản thu và chi không rõ ràng, không đúng quy định.

Điển hình như trong năm học 2019-2020, trường phải hoàn trả lại hơn 35 triệu đồng. Năm học 2020-2021, đối với hoạt động kinh phí của Ban đại diện CMHS trong năm học này đã chi không đúng quy định hơn 13 triệu đồng. Tiếp đó, thanh tra còn phát hiện việc nhà trường phối hợp với Ban đại diện CMHS huy động kinh phí để chi trả tiền lao công và mua dụng cụ vệ sinh không đúng quy định với tổng số tiền vận động hơn 32 triệu đồng.

gia lai ba nam chi sai mot truong tieu hoc phai tra lai hon 140 trieu dong cho phu huynh hinh 1

Chi sai, Trường Tiểu học Lê Văn Tám phải trả lại hơn 140 triệu đồng cho phụ huynh

Tương tự, năm học 2021-2022, nhà trường tiếp tục chi sai với tổng số tiền hơn 59 triệu đồng. Như vậy, tổng số tiền mà đoàn thanh, kiểm tra đề nghị nhà trường và Ban đại diện CMHS trường phải thoái trả cho CMHS trong cả 3 năm học (2019-2020; 2020-2021; 2021-2022) là hơn 140 triệu đồng.

Kết luận của thanh tra cũng nói rõ việc, nhà trường đã báo cáo không đúng việc thu, chi các nguồn vận động kinh phí phục vụ công tác thanh tra đột xuất vào năm 2021. Số tiền không báo cáo trong hai năm học 2019-2020 và 2020-2021 là hơn 152 triệu đồng.

Liên quan đến vấn đề thu, chi không đúng thông tư quy định, ông Phạm Văn Bình - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lê Văn Tám cho biết: “Những năm trước đã có tiền lệ như vậy nên làm theo. Kế toán nhà trường kiêm nhiệm, nên chỉ làm nhiệm vụ trả lương, không tham mưu được cho nhà trường. Bản thân tôi là Hiệu trưởng nên chuyên môn tài chính, kế toán hạn chế. Sau khi có kết luận thì nhà trường đã họp với Ban đại diện CMHS, thống nhất và trả các khoản chi sai cho CMHS”.

Xem thêm

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

(NB&CL) Sau một năm triển khai Nghị quyết 71-NQ/TW (gọi tắt là Nghị quyết 71), nhiều chủ trương lớn về giáo dục đã được thể chế hóa và bắt đầu đi vào cuộc sống, từ miễn học phí, sắp xếp mạng lưới trường học đến đào tạo nhân lực STEM và chuyển đổi số. Nhưng khi những “đường ray” chính sách dần được thiết lập, thách thức giờ đây không còn nằm ở việc ban hành thêm quy định, mà ở năng lực đưa chúng thành kết quả thực chất.

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa (SGK) được các địa phương báo cáo còn thiếu sau khai giảng đang đặt ra nhiều câu hỏi về cách xác định nhu cầu và trách nhiệm cung ứng. Một nguyên nhân cần được nhìn thẳng là nhiều địa phương công bố miễn phí hoặc cho học sinh mượn sách ngay trong năm học 2026-2027 dù chưa thực hiện đúng trình tự tại khoản 3 Điều 33 Nghị định số 271/2026/NĐ-CP: kế hoạch dự báo nhu cầu phải được phê duyệt trước ngày 30/10 năm trước để làm căn cứ lập dự toán và sách phải nhập kho thư viện chậm nhất ngày 15/6. Khi kế hoạch được đưa ra quá muộn, việc mua sắm, in và giao sách trước khai giảng trở nên bất khả thi; nhà trường, doanh nghiệp phát hành và phụ huynh nhận những tín hiệu không thống nhất, dẫn đến thừa, thiếu cục bộ.

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

(CLO) Chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng giảm tính hàn lâm, tăng thực hành, trải nghiệm, giáo dục toàn diện và cập nhật những yêu cầu mới. Động thái này được đưa ra trong bối cảnh năm học 2026-2027 xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại nhiều địa phương.

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

(CLO) Từ năm học 2026-2027, học sinh lớp 1 tại Hà Nội sẽ bắt đầu làm quen với trí tuệ nhân tạo (AI), cùng học sinh các cấp từ tiểu học đến THPT. Tuy nhiên, AI không trở thành môn học mới, không có bài kiểm tra riêng và không làm phát sinh chi phí đối với gia đình.

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

(CLO) Khai giảng một tuần, con vẫn chưa có sách bài tập. Phụ huynh chạy khắp hiệu sách, có người sang tận địa phương khác tìm mua nhưng bất thành, cuối cùng phải photo cho con học tạm. Nghịch lý là trong lúc sách chưa đến tay học sinh, việc photo cả cuốn lại có thể bị xử phạt vì xâm phạm bản quyền.

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

(CLO) Ra mắt đúng dịp Nguyễn Siêu tròn 35 tuổi, hồi ký Ý chí và Con đường của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Trọng Vĩnh đưa các thế hệ thầy trò trở lại những ngày đầu gây dựng ngôi trường, từ đó nhìn rõ hơn những giá trị được gìn giữ và tiếp nối qua thời gian. Từ ký ức của người đặt nền móng đến những đổi mới hôm nay, Nguyễn Siêu đang viết tiếp câu chuyện của mình bằng một thế hệ học sinh khác, những cách làm mới và cả trí tuệ nhân tạo.

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

(CLO) Thông tư 72/2026/TT-BGDĐT vừa ban hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu cơ sở chủ trì liên kết đào tạo nghề chỉ được tuyển sinh khi đáp ứng đầy đủ điều kiện, đồng thời phải công khai chương trình, học phí và đăng ký thông tin trên hệ thống dữ liệu chuyên ngành trước khi tổ chức đào tạo.

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

(CLO) Sau 5 năm triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nhiều giáo viên cho rằng đã đến lúc đánh giá lại những điểm chưa phù hợp, từ cách tổ chức môn học tích hợp, hoạt động trải nghiệm, giáo dục địa phương đến việc lựa chọn tổ hợp ở THPT, thay vì chỉ điều chỉnh sách giáo khoa.

Cỡ chữ bài viết: