Học sinh trường chuyên áp đảo các giải học sinh giỏi quốc gia: Thành quả của luyện “gà nòi”!

(CLO) Theo các thầy cô, để có một học sinh giỏi quốc gia, các nhà trường phải có chiến lược ôn luyện từ lớp 10 và theo chương trình chuyên, còn học như sách giáo khoa không bao giờ có giải.

Học theo chương trình phổ thông thể đạt giải học sinh giỏi quốc gia

Sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố kết quả kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, nhiều người bất ngờ khi các trường THPT bình thường ít có học sinh đạt giải. Thậm chí nhiều ngôi trường vốn có truyền thống dạy và học tốt cũng không có giải trong kỳ thi học sinh giỏi này.

Vậy, liệu nguyên nhân có phải do chất lượng dạy học ở các Trường THPT hiện nay kém, không thể đào tạo ra được những học sinh giỏi, hay do cách thi, nội dung thi không đúng với chương trình học phổ thông bình thường.

hoc sinh truong chuyen ap dao cac giai hoc sinh gioi quoc gia thanh qua cua luyen ga noi hinh 1

Ôn luyện theo chương trình của trường chuyên mới hy vọng có được học sinh giỏi quốc gia (ảnh minh họa).

Trao đổi với phóng viên Báo Nhà báo & Công luận, cô Đoàn Thị Kim Dung- Hiệu trưởng trường THPT Nguyễn Huệ (Tam Điệp, Ninh Bình) đã chia sẻ về việc huấn luyện để có học sinh đạt giải học sinh giỏi quốc gia.

Năm nay, trường cô Dung làm hiệu trưởng "được mùa" khi có đến  2 giải học sinh giỏi quốc gia môn Vật Lý trong kỳ thi học sinh giỏi quốc gia 2021- 2022.

Theo cô Dung đối với các môn tự nhiên như Toán, Lý, Hóa nếu dạy học theo chương trình phổ thông bình thường sẽ không bao giờ có học sinh đạt giải học sinh giỏi quốc gia.

Muốn có giải phải có chiến lược đào tạo, ôn luyện theo chương trình chuyên từ khi học sinh vào học lớp 10.

“Tôi xuất phát từ trường chuyên nên biết để có học sinh giỏi quốc gia thì phải có chiến lược đào tạo. Ngay từ lớp 10 thấy học sinh nào có tố chất thì mình nhặt ra, dạy riêng, bồi dưỡng riêng.

Đề thi học sinh giỏi quốc gia tiệm cận với đề thi quốc tế nên học sinh học chương trình phổ thông không thể thi được.

Dạy và học theo sách giáo khoa sẽ không bao giờ thi được trong kỳ tho học sinh giỏi quốc gia. Khẳng định là không bao giờ thi được” - cô Dung nói.

Phải luyện “gà nòi” lâu dài thì mới có giải

Cũng liên quan đến công tác bồi dưỡng học sinh giỏi đi thi học sinh giỏi quốc gia, thầy Nguyễn Ngọc Hoan Nguyên Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai (Hà Tĩnh) cho rằng phải luyện “gà nòi” thì mới có giải.

Học sinh của các Trường THPT không chuyên cũng có thể đậu học sinh giỏi nhưng phải có chiến lược ôn thi nhất là đối với các môn khoa học tự nhiên.

Theo thầy Hoan, để có một học sinh giỏi quốc gia cần có sự gặp gỡ giữa thầy, trò và phụ huynh.

Để học sinh ở Trường THPT không chuyên lọt vào đội tuyển thi quốc gia là rất khó. Vì thi quốc gia các môn Toán, Lý, Hóa theo chương trình chuyên, còn các em học trường không chuyên không nắm được.

Cho nên muốn có thành tích, các trường không chuyên ngoài học sinh có tố chất ra nhà trường và phụ huynh phải có chiến lược đầu tư.

Ở Hà Tĩnh các nhà trường còn đưa học sinh ra thành phố Vinh (Nghệ An) ôn luyện vào dịp hè ở các lò luyện học sinh giỏi. “Đầu tư như vậy thì mới cạnh tranh được với học sinh trường chuyên” - thầy Hoan nhấn mạnh.

Thầy Hoan còn cho rằng, nói là thi học sinh giỏi quốc gia nhưng thực ra đó là luyện “gà nòi”. Ở trường phải chọn em giỏi nhất và bồi dưỡng lâu dài. Còn không sẽ không có cơ hội.

“Hà Tĩnh trước đây thành lập xong đội tuyển thì đưa ra Hà Nội gửi các thầy ôn luyện để mong có giải.

Người ta hay nói, với các trường chuyên không nên đặt mục tiêu bồi dưỡng học sinh giỏi nhưng nói thật nếu như một trường chuyên không có số liệu học sinh giỏi quốc gia thì khó nói với dân, với lãnh đạo” - thầy Hoan khẳng định.

Như Trường THPT Phan Bội Châu Nghệ An có truyền thống đào tạo học sinh giỏi quốc gia. Có thời điểm Hà Tĩnh có gửi học sinh ra học cùng.

Họ vẫn tổ chức dạy chung nhưng khi chuẩn bị chốt các vấn đề để thi thì học sinh ai nấy dạy, “gà nòi” ai nấy luyện. Tức là dạy tủ để lấy thành tích, ganh đua giữa các tỉnh tránh học sinh tỉnh khác nắm được. 

Cũng theo thầy Hoan, ở trường thường, nếu học sinh có năng lực thì sau này các em có cái phông học đều các môn học sẽ phát triển rất tốt.

Còn những em học thêm nhiều quá để rồi đạt điểm cao ở một môn học thì sau này ì ạch, không còn phông để phát triển thêm nữa.

“Phát triển gì mà trái với tự nhiên thì rất khó để tiến xa. Tình trạng thi quốc gia xong về lại lo trượt tốt nghiệp là chuyện bình thường với học sinh giỏi quốc gia.

Học sinh giỏi quốc gia chỉ giỏi một môn thi, nhiều em khi đi học đội tuyển về thì thua kém các bạn bình thường do hổng kiến thức các môn học khác.

Việc các em học lệch quá rồi nên về đuổi theo các bạn học bình thường là không kịp nữa. Do đó, nói là giỏi quốc gia nhưng chỉ giỏi một môn không phải giỏi toàn diện” - thầy Hoan nhấn mạnh.

Như vậy qua trao đổi với các nhà giáo cho thấy, học sinh trường phổ thông không chuyên muốn đạt học sinh giỏi quốc gia phải được lựa chọn, đào tạo, luyện thi theo chương trình chuyên.

Nếu muốn có giải thì phải có chiến lược dạy học lâu dài. Tuy nhiên, việc này nảy sinh ra việc học lệch, đơn môn và kết cục học sinh sẽ giỏi một môn nhưng hổng nhiều kiến thức khác.

Xem thêm

Trường Đại học Luật TP.HCM kiến tạo vị thế mới từ nền tảng pháp luật trong kỷ nguyên số

Trường Đại học Luật TP.HCM kiến tạo vị thế mới từ nền tảng pháp luật trong kỷ nguyên số

(NB&CL) Trong tiến trình hoàn thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa và thúc đẩy chuyển đổi số quốc gia, giáo dục đại học pháp luật đang đứng trước bước ngoặt lớn. Không còn gói gọn trong nhiệm vụ đào tạo thuần túy, các trường luật đang được giao nhiệm vụ xây dựng thành cơ sở trọng điểm nay phải gánh vác sứ mệnh trở thành trung tâm sản sinh tri thức, phản biện chính sách và lan tỏa các giá trị pháp quyền. Trước yêu cầu của thời đại, Trường Đại học Luật TP.HCM (ULAW) đang bứt phá mạnh mẽ, định hình tầm nhìn trở thành đại học nghiên cứu đa ngành, hội nhập quốc tế sâu rộng.

Đại học Huế mở rộng đào tạo, đón đầu nhu cầu nhân lực trong nền kinh tế số

Đại học Huế mở rộng đào tạo, đón đầu nhu cầu nhân lực trong nền kinh tế số

(NB&CL) Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ trên mọi lĩnh vực của đời sống kinh tế - xã hội, nhu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao, có năng lực công nghệ và khả năng thích ứng với môi trường làm việc toàn cầu ngày càng trở nên cấp thiết. Nắm bắt xu thế đó, Đại học Huế tiếp tục mở rộng quy mô và ngành nghề đào tạo, bổ sung nhiều chương trình mới nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực cho giai đoạn mới.

Bộ Giáo dục và Đào tạo chính thức lên tiếng về việc bổ nhiệm, chuyển xếp chức danh nghề nghiệp giáo viên ở Hưng Yên sau phản ánh của Báo Nhà báo và Công luận

Bộ Giáo dục và Đào tạo chính thức lên tiếng về việc bổ nhiệm, chuyển xếp chức danh nghề nghiệp giáo viên ở Hưng Yên sau phản ánh của Báo Nhà báo và Công luận

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định: "Đây không phải là việc áp dụng thêm một chính sách mới mà là địa phương thực hiện trách nhiệm khắc phục những bất cập trong quá trình thực thi chính sách, đảm bảo việc bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp, xếp lương đối với giáo viên thống nhất, đúng tiêu chuẩn và điều kiện theo quy định của pháp luật về viên chức".

Trường Cao đẳng Kinh tế TP Hồ Chí Minh: Thí sinh thi tốt nghiệp THPT 2026 sẽ hoàn tất thủ tục nhập học sau khi đủ điều kiện

Trường Cao đẳng Kinh tế TP Hồ Chí Minh: Thí sinh thi tốt nghiệp THPT 2026 sẽ hoàn tất thủ tục nhập học sau khi đủ điều kiện

(CLO) Liên quan đến phản ánh về việc một số thí sinh chưa tốt nghiệp THPT đã hoàn tất thủ tục nhập học, đóng học phí và được cấp thẻ sinh viên, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Kinh tế TP HCM (HCE) cho biết, nhà trường đã nghiêm túc rà soát, nhìn nhận những điểm chưa phù hợp trong quy trình tuyển sinh và đã kịp thời điều chỉnh để bảo đảm đúng quy định hiện hành.

Cuộc thi “Phóng viên tập sự - Nhà báo tương lai”: Cầu nối giữa giảng đường và thực tiễn nghề báo

Cuộc thi “Phóng viên tập sự - Nhà báo tương lai”: Cầu nối giữa giảng đường và thực tiễn nghề báo

Ngày 16/6, Khoa Viết văn, Báo chí, Trường Đại học Văn hóa Hà Nội tổ chức lễ tổng kết và trao giải Cuộc thi “Phóng viên tập sự - Nhà báo tương lai” mùa thứ 4. Không chỉ là sân chơi học thuật dành cho sinh viên, cuộc thi còn góp phần kết nối hoạt động đào tạo với thực tiễn nghề nghiệp, tạo cơ hội để những người trẻ trải nghiệm quy trình tác nghiệp báo chí ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường.

Bộ Giáo dục và Đào tạo bỏ xét tuyển sớm, vì sao thí sinh vẫn dễ mắc bẫy 'giữ chỗ'?

Bộ Giáo dục và Đào tạo bỏ xét tuyển sớm, vì sao thí sinh vẫn dễ mắc bẫy 'giữ chỗ'?

(CLO) Trong khi Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chính thức bỏ cơ chế xét tuyển sớm, nhiều học sinh và phụ huynh vẫn đang đứng trước nguy cơ hiểu nhầm quy trình tuyển sinh bởi những thông báo "đủ điều kiện trúng tuyển", "trúng tuyển có điều kiện" hay các lời mời gọi nhập học, đóng tiền giữ chỗ xuất hiện dày đặc trên mạng xã hội.

Đại học Thái Nguyên cần phấn đấu trở thành trung tâm nghiên cứu và tư vấn chính sách uy tín

Đại học Thái Nguyên cần phấn đấu trở thành trung tâm nghiên cứu và tư vấn chính sách uy tín

(CLO) Với vị trí chiến lược ở trung tâm Vùng Trung du miền núi phía bắc và truyền thống hơn 30 năm xây dựng và phát triển, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu đề nghị Đại học Thái Nguyên phải tiếp tục nuôi dưỡng khát vọng, hoài bão, quyết tâm phấn đấu trở thành đại học nghiên cứu, trung tâm đổi mới sáng tạo và tư vấn chính sách uy tín tầm quốc gia và khu vực.

Điểm thi Trường THPT Cẩm Phả trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026.

Quảng Ninh xử lý nghiêm vi phạm quy chế tại Điểm thi Trường THPT Cẩm Phả

(CLO) Liên quan đến các vi phạm quy chế thi trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 vừa qua tại Điểm thi Trường THPT Cẩm Phả, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Ninh đã khẩn trương kiểm tra, xác minh và quyết liệt xử lý các cá nhân sai phạm, góp phần củng cố niềm tin trong nhân dân và kịp thời định hướng dư luận.

Lệch trên 1,5 điểm, bài thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT 2026 sẽ được chấm lần ba

Lệch trên 1,5 điểm, bài thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT 2026 sẽ được chấm lần ba

(CLO) Ngay sau khi kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 kết thúc, các địa phương trên cả nước đã bắt đầu triển khai công tác chấm thi. Trong số các môn thi, Ngữ văn là môn tự luận duy nhất nên có quy trình chấm riêng, với nhiều lớp kiểm soát nhằm bảo đảm tính khách quan, công bằng và hạn chế tối đa những sai sót trong quá trình đánh giá bài làm của thí sinh.

Cỡ chữ bài viết: