Hơn 3.600 giáo viên tại Quảng Trị được xét thăng hạng trong năm 2025

(CLO) UBND tỉnh Quảng Trị vừa phê duyệt 3.655 chỉ tiêu xét thăng hạng giáo viên, kỳ vọng cải thiện đãi ngộ và phát triển nghề nghiệp cho đội ngũ nhà giáo.

Ngày 22/5, Quyền Chủ tịch UBND tỉnh Quảng Trị Hoàng Nam cho biết, UBND tỉnh vừa ban hành quyết định phê duyệt 3.655 chỉ tiêu xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non, phổ thông công lập năm 2025.

Đây là một bước quan trọng nhằm cụ thể hóa chính sách phát triển đội ngũ nhà giáo theo hướng chuyên nghiệp, chuẩn hóa, đồng thời đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay. Việc xét thăng hạng không chỉ góp phần ghi nhận năng lực và kinh nghiệm của giáo viên mà còn giúp cải thiện chế độ đãi ngộ và tạo động lực phát triển nghề nghiệp.

Việc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp được kỳ vọng sẽ giúp cải thiện chế độ đãi ngộ cho giáo viên. (Ảnh: Trường Mầm non Xy, Hướng Hóa, Quảng Trị).
Việc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp được kỳ vọng sẽ giúp cải thiện chế độ đãi ngộ cho giáo viên. (Ảnh: Trường Mầm non Xy, Hướng Hóa, Quảng Trị).

Theo quyết định, hơn 1.070 chỉ tiêu thuộc về giáo viên mầm non. Trong đó, huyện Hướng Hóa có số lượng cao nhất với 224 chỉ tiêu (45 giáo viên hạng I, 179 giáo viên hạng II), tiếp theo là huyện Đakrông với 198 chỉ tiêu (26 hạng I, 172 hạng II). Các huyện khác như Gio Linh có 164 chỉ tiêu, Vĩnh Linh 110 chỉ tiêu, Triệu Phong 100 chỉ tiêu...

Ngoài ra, các bậc học khác cũng được phân bổ cụ thể: tiểu học 722 chỉ tiêu, trung học cơ sở 202 chỉ tiêu, trung học phổ thông 737 chỉ tiêu. Phần còn lại thuộc về các vị trí viên chức quản lý giáo dục các cấp.

UBND tỉnh đã giao Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị chủ trì tổ chức công tác xét thăng hạng. Quá trình xét duyệt sẽ được chia thành 2 đợt và phải hoàn thành trước ngày 25/6/2025.

Trước đó, tỉnh Quảng Trị từng bị phản ánh về việc chậm triển khai công tác xét thăng hạng cho giáo viên. Theo Sở Giáo dục và Đào tạo, nguyên nhân chủ yếu là do quy định về cơ cấu chức danh nghề nghiệp trong các đơn vị sự nghiệp công lập còn chưa rõ ràng, gây khó khăn trong thực hiện.

Bên cạnh đó, thông tư hướng dẫn xét thăng hạng chưa được ban hành kịp thời theo các quy định mới của Chính phủ, dẫn đến thiếu cơ sở pháp lý. Một số đơn vị còn thiếu sự chủ động và quyết liệt trong xây dựng kế hoạch, đề án triển khai.

Xem thêm

Cuộc thi “Phóng viên tập sự - Nhà báo tương lai”: Cầu nối giữa giảng đường và thực tiễn nghề báo

Cuộc thi “Phóng viên tập sự - Nhà báo tương lai”: Cầu nối giữa giảng đường và thực tiễn nghề báo

Ngày 16/6, Khoa Viết văn, Báo chí, Trường Đại học Văn hóa Hà Nội tổ chức lễ tổng kết và trao giải Cuộc thi “Phóng viên tập sự - Nhà báo tương lai” mùa thứ 4. Không chỉ là sân chơi học thuật dành cho sinh viên, cuộc thi còn góp phần kết nối hoạt động đào tạo với thực tiễn nghề nghiệp, tạo cơ hội để những người trẻ trải nghiệm quy trình tác nghiệp báo chí ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường.

Bộ Giáo dục và Đào tạo bỏ xét tuyển sớm, vì sao thí sinh vẫn dễ mắc bẫy 'giữ chỗ'?

Bộ Giáo dục và Đào tạo bỏ xét tuyển sớm, vì sao thí sinh vẫn dễ mắc bẫy 'giữ chỗ'?

(CLO) Trong khi Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chính thức bỏ cơ chế xét tuyển sớm, nhiều học sinh và phụ huynh vẫn đang đứng trước nguy cơ hiểu nhầm quy trình tuyển sinh bởi những thông báo "đủ điều kiện trúng tuyển", "trúng tuyển có điều kiện" hay các lời mời gọi nhập học, đóng tiền giữ chỗ xuất hiện dày đặc trên mạng xã hội.

Đại học Thái Nguyên cần phấn đấu trở thành trung tâm nghiên cứu và tư vấn chính sách uy tín

Đại học Thái Nguyên cần phấn đấu trở thành trung tâm nghiên cứu và tư vấn chính sách uy tín

(CLO) Với vị trí chiến lược ở trung tâm Vùng Trung du miền núi phía bắc và truyền thống hơn 30 năm xây dựng và phát triển, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu đề nghị Đại học Thái Nguyên phải tiếp tục nuôi dưỡng khát vọng, hoài bão, quyết tâm phấn đấu trở thành đại học nghiên cứu, trung tâm đổi mới sáng tạo và tư vấn chính sách uy tín tầm quốc gia và khu vực.

Điểm thi Trường THPT Cẩm Phả trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026.

Quảng Ninh xử lý nghiêm vi phạm quy chế tại Điểm thi Trường THPT Cẩm Phả

(CLO) Liên quan đến các vi phạm quy chế thi trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 vừa qua tại Điểm thi Trường THPT Cẩm Phả, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Ninh đã khẩn trương kiểm tra, xác minh và quyết liệt xử lý các cá nhân sai phạm, góp phần củng cố niềm tin trong nhân dân và kịp thời định hướng dư luận.

Lệch trên 1,5 điểm, bài thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT 2026 sẽ được chấm lần ba

Lệch trên 1,5 điểm, bài thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT 2026 sẽ được chấm lần ba

(CLO) Ngay sau khi kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 kết thúc, các địa phương trên cả nước đã bắt đầu triển khai công tác chấm thi. Trong số các môn thi, Ngữ văn là môn tự luận duy nhất nên có quy trình chấm riêng, với nhiều lớp kiểm soát nhằm bảo đảm tính khách quan, công bằng và hạn chế tối đa những sai sót trong quá trình đánh giá bài làm của thí sinh.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT tại Lạng Sơn: Dấu ấn đậm nét về một kỳ thi an toàn

Kỳ thi tốt nghiệp THPT tại Lạng Sơn: Dấu ấn đậm nét về một kỳ thi an toàn

(CLO) Sau 2 ngày thi diễn ra nghiêm túc, trưa ngày 12/6, Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn đã chính thức khép lại. Nhờ sự chuẩn bị chu đáo và phối hợp đồng bộ, kỳ thi đã diễn ra thành công tốt đẹp, ghi dấu ấn đậm nét về một kỳ thi an toàn và đong đầy sự quan tâm, tiếp sức cho các sĩ tử.

74 thí sinh bị đình chỉ thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026

74 thí sinh bị đình chỉ thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026

(CLO) Chiều 12/6, tại buổi họp báo thông tin nhanh về công tác tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, ông Lê Mỹ Phong, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo), cho biết kỳ thi năm nay ghi nhận số lượng thí sinh đăng ký dự thi cao nhất từ trước đến nay.

Bộ Giáo dục và Đào tạo: Câu hỏi 'Steve Jobs Việt Nam' là ẩn dụ phân hóa học sinh, chấm bằng phương pháp Rubric

Bộ Giáo dục và Đào tạo: Câu hỏi 'Steve Jobs Việt Nam' là ẩn dụ phân hóa học sinh, chấm bằng phương pháp Rubric

(CLO) Trước những ý kiến băn khoăn của dư luận về câu hỏi "Làm thế nào để có những Steve Jobs Việt Nam?" trong đề thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT năm 2026, GS Nguyễn Ngọc Hà, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo) cho biết, đây là nội dung được thiết kế nhằm đánh giá năng lực tư duy và phân hóa thí sinh theo định hướng của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Cỡ chữ bài viết: