Sĩ tử cả nước hoàn thành môn tự chọn: Đề thi đa dạng, kỳ vọng phân hóa năng lực

Tiếng Anh và Sinh học: Những "bất ngờ" và "thử thách" đầu tiên

Đề thi Tiếng Anh năm nay gây chú ý với nhận định của em Nguyễn Khánh Uyển Nhi (Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam): "Đề tiếng Anh hôm nay em đánh giá rất khác với đề minh hoạ của Bộ, về cấp độ khó, em nghĩ đa số sẽ rất sốc". Điều này cho thấy sự thay đổi trong cách ra đề có thể là một "phép thử" về khả năng thích ứng của thí sinh.

thí sinh
Hàng triệu sĩ tử hoàn thành bài thi tự chọn và nhận đinh đề thi có tính phân hóa cao.

Cũng tại Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam, em Nguyễn Thái Dương đánh giá đề Sinh học năm nay "khá khó, không dễ". Em đặc biệt nhấn mạnh tính phân hóa của đề chủ yếu nằm ở các câu hỏi đúng sai, đòi hỏi sự suy luận và kiến thức nền tảng vững chắc.

Hóa học và Vật lý: Vừa sức, nhưng vẫn khẳng định đẳng cấp

Trái ngược với nhận định về Tiếng Anh, môn Hóa học lại được nhiều thí sinh đánh giá "nhẹ nhàng" hơn. Em Nguyễn Thái Hoàng Bảo, học sinh Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai (TP HCM) cho biết đề Hóa "cả phần lý thuyết và bài tập đều phù hợp với năng lực học sinh".

Tự tin với kết quả, Bảo chia sẻ: "Em làm được toàn bộ đề. Nếu không sai những lỗi nhỏ thì khả năng đạt khoảng 8 đến 8,5 điểm". Hoàng Bảo cũng đánh giá phần tự luận của đề Hóa có sự phân hóa rõ rệt, đặc biệt ở 3 câu bài tập, "phần này dùng để phân loại từ mức điểm 9 trở lên".

Dự thi thêm môn Sinh học, Hoàng Bảo nhận định đề này "dài nhưng chủ yếu kiểm tra lý thuyết, không quá nặng về tính toán". Em hoàn thành toàn bộ bài thi và hy vọng kết quả khả quan, dù vẫn thấy đề Sinh "khó hơn một chút" so với Hóa.

bcq.jpg
Bên cạnh sự căng thẳng, hình ảnh thí sinh nở nụ cười sau khi hoàn thành bài thi cuối cùng là minh chứng cho nỗ lực không ngừng và khát vọng về một tương lai tươi sáng.
abc.jpg
Đa số thí sinh hoàn thành tốt bài thi tự chọn.

Em Nguyễn Khôi Nguyên, Trường THPT Lê Quý Đôn (TP. Hồ Chí Minh), cũng đồng tình về độ "vừa sức" của đề Hóa học, nhưng có lưu ý về sự phân hóa từ câu hỏi đúng sai thứ 4 và hai câu tính toán khó, đòi hỏi tư duy sâu.

Môn Vật lý cũng nhận được nhiều phản hồi tích cực. Vũ Thị Bích Trâm, Trường Quốc tế Á Châu (TP HCM) thấy đề Lý "khá dễ" và tự tin làm được hơn 70%. Riêng Tiếng Anh, Trâm lại thấy "khá sát đề minh hoạ xét về mức độ khó thì không quá khó, chỉ cần vững nền tảng tiếng Anh, ngoài ra có một số từ nâng cao" và dự đoán làm được hơn 80%.

dt2.jpeg
Trong không khí sôi động của Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025, bên cạnh sự nỗ lực của các thí sinh và công tác tổ chức chặt chẽ của ngành giáo dục, hình ảnh những bóng áo xanh tình nguyện đã trở thành điểm sáng ấm áp, góp phần tạo nên một mùa thi an toàn, thuận lợi và đầy nhân văn.
dt1.jpeg
Tại điểm thi trường THPT Hiệp Hòa số 3 (tỉnh Bắc Giang) phụ huynh đón thí sinh sau khi kết thúc bài thi môn tự chọn.
dt3.jpeg
Thí sinh tại điểm thi trường THPT Hiệp Hòa số 3 (tỉnh Bắc Giang) lắng nghe dặn dò trước khi bước vào ngày thi cuối cùng, thể hiện sự nghiêm túc và tập trung cao độ để hoàn thành các môn tự chọn.

Trong khi đó, em Lò Văn Triều, học sinh lớp 12 Trường THPT Bắc Yên (Sơn La), chia sẻ sau khi thi Vật lý và Lịch sử: “Em thấy đề hai môn cuối khá vừa sức, nội dung bám sát đề minh họa và những phần ôn tập mà thầy cô đã hệ thống kỹ càng. Nhìn chung, em làm được bài và cảm thấy khá tự tin".

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 đã chính thức khép lại. Những đánh giá đa chiều từ thí sinh không chỉ cho thấy tính chất phân hóa của đề thi mà còn phản ánh sự nỗ lực, bản lĩnh và khả năng thích nghi của thế hệ học sinh đầu tiên bước vào một kỳ thi mang tính lịch sử. Giờ là lúc các em có thể thở phào nhẹ nhõm, chờ đợi những trái ngọt từ hành trình miệt mài của mình.

Xem thêm

Dạy đạo đức mà chỉ dừng ở nói lời hay ý đẹp là chưa đủ, phải biết làm điều đúng

Dạy đạo đức mà chỉ dừng ở nói lời hay ý đẹp là chưa đủ, phải biết làm điều đúng

(NB&CL) Trước những vụ việc học sinh có hành vi xúc phạm, đe dọa, thậm chí bạo lực với giáo viên, câu hỏi đặt ra không chỉ là cần xử lý người vi phạm như thế nào, mà còn là vì sao những chuẩn mực đạo đức được dạy trong nhà trường chưa phải lúc nào cũng chuyển hóa thành hành vi thực tế.

Đề xuất quy trình mới quản lý bữa ăn bán trú ở trường học

Đề xuất quy trình mới quản lý bữa ăn bán trú ở trường học

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất quy trình tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú tại trường học, trong đó yêu cầu công khai thực đơn trước khi phục vụ, làm rõ trách nhiệm của nhà trường và đơn vị cung cấp, tăng giám sát an toàn thực phẩm.

Hà Nội: Xác minh phản ánh thịt trâu Ấn Độ, gà đông lạnh vào bếp ăn trường học trước 16h hôm nay

Hà Nội: Xác minh phản ánh thịt trâu Ấn Độ, gà đông lạnh vào bếp ăn trường học trước 16h hôm nay

(CLO) Sau phản ánh của báo chí về việc phụ huynh nghi ngờ thịt trâu nhập khẩu từ Ấn Độ, thịt gà đông lạnh xuất hiện tại khu vực phía sau bếp ăn của đơn vị cung cấp suất ăn bán trú cho một trường tiểu học, Sở GD&ĐT Hà Nội yêu cầu UBND xã Hoài Đức khẩn trương kiểm tra, xác minh và báo cáo trước 16h ngày 28/10.

Gia Lai: Người lính quân hàm xanh đồng hành cùng học sinh vùng biên

Gia Lai: Người lính quân hàm xanh đồng hành cùng học sinh vùng biên

(CLO) Thông qua chương trình “Tiết học Biên cương”, cán bộ, chiến sĩ Đồn Biên phòng Ia Mơ (Gia Lai) không chỉ hướng dẫn học sinh kỹ năng sinh hoạt, tự chăm sóc bản thân mà còn góp phần bồi đắp tình cảm quân – dân, tiếp thêm sự quan tâm, sẻ chia với học sinh vùng biên giới.

Cỡ chữ bài viết: