TP. HCM: Dự kiến học sinh cuối cấp được trở lại trường vào tháng 12

Ngày 29/10, đại diện Sở GD-ĐT TP. HCM cho biết, dự kiến, Sở sẽ xây dựng phương án và đề xuất với UBND thành phố về việc cho học sinh lớp 9, lớp 12 và học sinh THPT đã hoàn thành 2 mũi vaccine ngừa Covid-19, được đến trường học trực tiếp vào đầu tháng 12.

tp hcm du kien hoc sinh cuoi cap duoc tro lai truong vao thang 12 hinh 1

TP. HCM dự kiến sẽ cho học sinh cuối cấp được trở lại trường vào tháng 12.

Bài liên quan

TP HCM tiêm vaccine COVID-19 cho gần 40.000 trẻ 12-17 tuổi an toàn

Hà Nội sẽ tiêm vaccine Covid-19 cho khoảng 680.000- 840.000 trẻ em

Tỉnh Bình Dương tiêm vaccine ngừa Covid-19 cho học sinh từ ngày 31/10

Hàng nghìn học sinh được tiêm vaccine ngừa Covid-19, riêng quận Gò Vấp chưa thể tiêm cho trẻ

Căn cứ vào việc rà soát, đánh giá cấp độ dịch của từng quận, huyện, kế hoạch cụ thể sẽ được trình lên UBND quyết định cho học sinh trở lại trường.

Trước đó, ngày 27/10, thành phố đã khởi động tiêm cho trẻ tại huyện Củ Chi với 10 bàn tiêm và 4 bàn tiêm tại quận 1. Trong ngày 28/10, đã có 21 quận, huyện và TP Thủ Đức tổ chức tiêm vaccine phòng COVID-19 cho trẻ.

Theo thống kê, trong hai ngày tổ chức tiêm vaccine phòng COVID-19 cho trẻ, toàn thành phố đã có 39.756 trẻ được tiêm vaccine; 167 trường hợp hoãn tiêm, chống chỉ định 1 trường hợp và 44 trẻ được chuyển vào các bệnh viện để tiêm.

Kế hoạch tiêm vaccine cho trẻ em bắt đầu từ 16-17 tuổi, sau đó giảm dần cho đến khi tiêm hết số trẻ trong độ tuổi trên địa bàn. Loại vaccine được sử dụng là Comirnaty do Pfizer-BioNtech của Mỹ sản xuất. UBND TP HCM cũng đã có chỉ đạo tiêm trong vòng 5-7 ngày cho mũi 1, sau đó 7 ngày tiêm mũi 2. Với số lượng dự kiến ban đầu là 780.000 trẻ trong độ tuổi này, Sở Y tế đã dự trù vaccine đầy đủ để tiêm cho trẻ.

Theo Phó Chủ tịch TP. HCM, 3 tuần sau buổi tiêm đầu tiêm, trẻ sẽ được tiêm mũi 2. Sau 2 tuần hoàn thành mũi 2 (tức 5 tuần tính từ buổi tiêm mũi 1), TP. HCM sẽ cân nhắc kỹ lưỡng việc cho các em trở lại trường. Bởi các học sinh đã được bảo vệ bởi vaccine, đồng nghĩa với việc đạt một trong những điều kiện cần để có thể mở cửa lại trường học.

Xem thêm

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

(NB&CL) Sau một năm triển khai Nghị quyết 71-NQ/TW (gọi tắt là Nghị quyết 71), nhiều chủ trương lớn về giáo dục đã được thể chế hóa và bắt đầu đi vào cuộc sống, từ miễn học phí, sắp xếp mạng lưới trường học đến đào tạo nhân lực STEM và chuyển đổi số. Nhưng khi những “đường ray” chính sách dần được thiết lập, thách thức giờ đây không còn nằm ở việc ban hành thêm quy định, mà ở năng lực đưa chúng thành kết quả thực chất.

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa (SGK) được các địa phương báo cáo còn thiếu sau khai giảng đang đặt ra nhiều câu hỏi về cách xác định nhu cầu và trách nhiệm cung ứng. Một nguyên nhân cần được nhìn thẳng là nhiều địa phương công bố miễn phí hoặc cho học sinh mượn sách ngay trong năm học 2026-2027 dù chưa thực hiện đúng trình tự tại khoản 3 Điều 33 Nghị định số 271/2026/NĐ-CP: kế hoạch dự báo nhu cầu phải được phê duyệt trước ngày 30/10 năm trước để làm căn cứ lập dự toán và sách phải nhập kho thư viện chậm nhất ngày 15/6. Khi kế hoạch được đưa ra quá muộn, việc mua sắm, in và giao sách trước khai giảng trở nên bất khả thi; nhà trường, doanh nghiệp phát hành và phụ huynh nhận những tín hiệu không thống nhất, dẫn đến thừa, thiếu cục bộ.

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

(CLO) Chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng giảm tính hàn lâm, tăng thực hành, trải nghiệm, giáo dục toàn diện và cập nhật những yêu cầu mới. Động thái này được đưa ra trong bối cảnh năm học 2026-2027 xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại nhiều địa phương.

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

(CLO) Từ năm học 2026-2027, học sinh lớp 1 tại Hà Nội sẽ bắt đầu làm quen với trí tuệ nhân tạo (AI), cùng học sinh các cấp từ tiểu học đến THPT. Tuy nhiên, AI không trở thành môn học mới, không có bài kiểm tra riêng và không làm phát sinh chi phí đối với gia đình.

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

(CLO) Khai giảng một tuần, con vẫn chưa có sách bài tập. Phụ huynh chạy khắp hiệu sách, có người sang tận địa phương khác tìm mua nhưng bất thành, cuối cùng phải photo cho con học tạm. Nghịch lý là trong lúc sách chưa đến tay học sinh, việc photo cả cuốn lại có thể bị xử phạt vì xâm phạm bản quyền.

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

(CLO) Ra mắt đúng dịp Nguyễn Siêu tròn 35 tuổi, hồi ký Ý chí và Con đường của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Trọng Vĩnh đưa các thế hệ thầy trò trở lại những ngày đầu gây dựng ngôi trường, từ đó nhìn rõ hơn những giá trị được gìn giữ và tiếp nối qua thời gian. Từ ký ức của người đặt nền móng đến những đổi mới hôm nay, Nguyễn Siêu đang viết tiếp câu chuyện của mình bằng một thế hệ học sinh khác, những cách làm mới và cả trí tuệ nhân tạo.

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

(CLO) Thông tư 72/2026/TT-BGDĐT vừa ban hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu cơ sở chủ trì liên kết đào tạo nghề chỉ được tuyển sinh khi đáp ứng đầy đủ điều kiện, đồng thời phải công khai chương trình, học phí và đăng ký thông tin trên hệ thống dữ liệu chuyên ngành trước khi tổ chức đào tạo.

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

(CLO) Sau 5 năm triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nhiều giáo viên cho rằng đã đến lúc đánh giá lại những điểm chưa phù hợp, từ cách tổ chức môn học tích hợp, hoạt động trải nghiệm, giáo dục địa phương đến việc lựa chọn tổ hợp ở THPT, thay vì chỉ điều chỉnh sách giáo khoa.

Cỡ chữ bài viết: