Vụ phụ huynh phản đối sáp nhập trường ở Nghệ An: Tất cả học sinh đã đến lớp

Ngày 12/9, thông tin từ trường THCS Khai Lạng (huyện Anh Sơn, Nghệ An) cho biết, toàn bộ 154 học sinh khối 6, 7, 8 của xã Lạng Sơn đã đến trường đầy đủ. Đồng thời, các em khối 9 của Lạng Sơn cũng đã đến học tập tại Trường THCS Khai Lạng (cơ sở chính đóng tại xã Khai Sơn).

Việc dạy học diễn ra bình thường, không còn cảnh phụ huynh đứng ngoài cổng ngăn cản con em đến trường. Giáo viên và nhà trường đều vui mừng, phấn khởi.

vu phu huynh phan doi sap nhap truong o nghe an tat ca hoc sinh da den lop hinh 1

Học sinh tại điểm Trường THCS Khai Lạng

Trước đó, sau khai giảng, nhiều phụ huynh tại xã Lạng Sơn đã tập trung trước cổng Trường THCS Khai Lạng (điểm trường xã Lạng Sơn) ngăn con em vào lớp để phản đối việc sáp nhập trường.

Học sinh khối 9 những năm trước chuyển sang học tại cơ sở chính đặt tại xã Khai Sơn. Tuy nhiên năm học này, phụ huynh vẫn đưa con đến học tại cơ sở Lạng Sơn, trong khi tại đây không bố trí cơ sở vật chất, phòng học cho khối 9.

Việc phụ huynh ngăn con em tới trường vi phạm quyền được đi học của học sinh, đồng thời ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục của nhà trường.

Ngày 9/9, UBND tỉnh Nghệ An đã có công văn gửi Sở GD&ĐT, Huyện ủy, UBND huyện Anh Sơn, Ủy ban MTTQ tỉnh và Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy Nghệ An liên quan đến việc sáp nhập trường tại xã Lạng Sơn.

UBND tỉnh Nghệ An giao UBND huyện Anh Sơn tiếp tục chỉ đạo các cấp chính quyền và các đơn vị có liên quan đẩy mạnh tuyên truyền, vận động học sinh đến trường.

Khi sự việc xảy ra, ông Hoàng Quyền – Chủ tịch UBND huyện Anh Sơn đã dẫn đầu đoàn công tác về xã Lạng Sơn để đối thoại với phụ huynh liên quan đến việc sáp nhập Trường THCS Khai Lạng. Hội nghị đối thoại có 30 lượt ý kiến phát biểu, kiến nghị được lãnh đạo huyện tiếp thu, giải thích rõ ràng.

Kết luận sau đối thoại, Chủ tịch UBND huyện Anh Sơn yêu cầu phụ huynh trước hết cho học sinh đến trường học đầy đủ theo kế hoạch đã được UBND tỉnh phê duyệt. Qua đó đảm bảo quyền lợi học tập cho học sinh. Đề nghị phụ huynh phối hợp với các nhà trường, UBND xã Lạng Sơn để đảm bảo an toàn giao thông và an ninh trường học, phòng chống các tệ nạn, bạo lực học đường.

Chủ tịch UBND huyện cũng giao cho nhà trường chuẩn bị các điều kiện tốt nhất cho học sinh đến trường học tập và có kế hoạch cập nhật kiến thức cho học sinh trong thời gian các em nghỉ học vừa qua. Trường THCS Khai Lạng phải tập trung nâng cao chất lượng dạy học ở cả 2 điểm trường Lạng Sơn và Khai Sơn.

Đề án sáp nhập Trường THCS Lạng Sơn và Trường THCS Khai Sơn thành Trường THCS Khai Lạng (đặt tại xã Khai Sơn) được UBND huyện Anh Sơn thực hiện từ năm học 2018 – 2019. Điểm trường mới cách Trường THCS Lạng Sơn cũ hơn 4 km.

Tuy nhiên, sau 4 năm học, chỉ có khối 9 chuyển về trường chính THCS Khai Lạng. Các khối 6, 7, 8 của xã Lạng Sơn vẫn học ở cơ sở 2. Nhà trường vẫn duy trì dạy học song song 2 cơ sở.

Theo lộ trình, đầu năm học này, toàn bộ khối 6, 7, 8 sẽ được chuyển về trường mới. Tuy nhiên, sau khi nghe thông tin, nhiều hộ dân đã đồng loạt gửi đơn thư kiến nghị, phản đối vì cho rằng, quãng đường đi lại xa, trong khi cơ sở vật chất giao thông chưa đảm bảo.

Tiếp nhận ý kiến phụ huynh, trước thềm năm học mới, Thường trực Huyện ủy Anh Sơn đã ra thông báo về quyết định chưa đưa học sinh khối 6, 7, 8 về cơ sở Khai Sơn. Tuy nhiên, nhiều phụ huynh vẫn tiếp tục phản đối, ngăn cản con em đến trường để gây áp lực phản đối đề án sáp nhập trường.

Tin và ảnh: Thảo Nguyên

Xem thêm

Không ép giáo viên chạy tỷ lệ học sinh giỏi, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu giảm bệnh thành tích

Không ép giáo viên chạy tỷ lệ học sinh giỏi, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu giảm bệnh thành tích

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) yêu cầu các cơ sở giáo dục không giao chỉ tiêu áp đặt về điểm số, tỷ lệ học sinh khá, giỏi cho giáo viên; rà soát, cắt giảm các cuộc thi, hội thi, phong trào hình thức gây áp lực thành tích, hướng tới môi trường “dạy thật, học thật, thi thật, đánh giá thật”.

Đề xuất Hiệu trưởng THPT hưởng phụ cấp hệ số 0,70

Đề xuất Hiệu trưởng THPT hưởng phụ cấp hệ số 0,70

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đề xuất mức phụ cấp chức vụ mới đối với cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, trong đó hiệu trưởng THPT và trường trung học nghề hưởng hệ số 0,70. Theo Bộ, việc điều chỉnh cách xác định phụ cấp không làm phát sinh thêm chi ngân sách.

Những địa phương đầu tiên chốt phương thức thi lớp 10 năm 2027

Những địa phương đầu tiên chốt phương thức thi lớp 10 năm 2027

(CLO) Hải Phòng đã chốt thi tuyển cả THPT công lập không chuyên và chuyên trong năm học 2027-2028, trong khi TPHCM dự kiến kết hợp xét tuyển với thi tuyển, Hà Nội nghiên cứu phương án giảm áp lực. Ở cấp Trung ương, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đang lấy ý kiến phương án chỉ thi toán và ngữ văn vào lớp 10.

Trường Cao đẳng Quốc tế Hà Nội: Bệ phóng nhân lực toàn cầu từ các ngành ngôn ngữ thế mạnh

Trường Cao đẳng Quốc tế Hà Nội: Bệ phóng nhân lực toàn cầu từ các ngành ngôn ngữ thế mạnh

Tận dụng lợi thế từ mô hình đào tạo "thực chiến", chuyển đổi số mạnh mẽ và mạng lưới hợp tác doanh nghiệp quốc tế rộng khắp, Trường Cao đẳng Quốc tế Hà Nội (HIC) tập trung phát triển 4 ngành ngôn ngữ trọng điểm gồm Tiếng Hàn, Tiếng Trung, Tiếng Nhật và Tiếng Anh. Lộ trình này không chỉ giúp sinh viên thành thạo kỹ năng chuyên môn mà còn mở ra cơ hội việc làm toàn cầu cùng tiềm năng phát triển nghề nghiệp rộng mở.

Mưa lũ dâng cao, Thanh Hóa yêu cầu sẵn sàng cho học sinh nghỉ học

Mưa lũ dâng cao, Thanh Hóa yêu cầu sẵn sàng cho học sinh nghỉ học

(CLO) Trước diễn biến mưa lớn trên địa bàn, Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa yêu cầu các cơ sở giáo dục chủ động phương án ứng phó, bảo đảm an toàn cho học sinh, giáo viên; trường hợp cần thiết có thể cho học sinh nghỉ học theo quyết định của cấp có thẩm quyền.

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

(NB&CL) Sau một năm triển khai Nghị quyết 71-NQ/TW (gọi tắt là Nghị quyết 71), nhiều chủ trương lớn về giáo dục đã được thể chế hóa và bắt đầu đi vào cuộc sống, từ miễn học phí, sắp xếp mạng lưới trường học đến đào tạo nhân lực STEM và chuyển đổi số. Nhưng khi những “đường ray” chính sách dần được thiết lập, thách thức giờ đây không còn nằm ở việc ban hành thêm quy định, mà ở năng lực đưa chúng thành kết quả thực chất.

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa (SGK) được các địa phương báo cáo còn thiếu sau khai giảng đang đặt ra nhiều câu hỏi về cách xác định nhu cầu và trách nhiệm cung ứng. Một nguyên nhân cần được nhìn thẳng là nhiều địa phương công bố miễn phí hoặc cho học sinh mượn sách ngay trong năm học 2026-2027 dù chưa thực hiện đúng trình tự tại khoản 3 Điều 33 Nghị định số 271/2026/NĐ-CP: kế hoạch dự báo nhu cầu phải được phê duyệt trước ngày 30/10 năm trước để làm căn cứ lập dự toán và sách phải nhập kho thư viện chậm nhất ngày 15/6. Khi kế hoạch được đưa ra quá muộn, việc mua sắm, in và giao sách trước khai giảng trở nên bất khả thi; nhà trường, doanh nghiệp phát hành và phụ huynh nhận những tín hiệu không thống nhất, dẫn đến thừa, thiếu cục bộ.

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

(CLO) Chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng giảm tính hàn lâm, tăng thực hành, trải nghiệm, giáo dục toàn diện và cập nhật những yêu cầu mới. Động thái này được đưa ra trong bối cảnh năm học 2026-2027 xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại nhiều địa phương.

Cỡ chữ bài viết: