Biến động tuyển sinh tăng thêm nhiều cơ hội cho thí sinh lựa chọn ngành nghề

Năm 2025, tuyển sinh đại học tại Việt Nam dự kiến sẽ có nhiều thay đổi đáng chú ý nhằm đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới và tăng cường chất lượng tuyển sinh.

Bên cạnh việc nhiều trường tăng chỉ tiêu tuyển sinh đối với phương thức tuyển sinh bằng điểm thi tốt nghiệp thì có trường lại giảm chỉ tiêu tuyển sinh đối với phương thức này.

Đơn cử, Đại học Bách khoa Hà Nội dự kiến giảm từ 50% xuống còn 40% đồng thời tăng nhẹ chỉ tiêu cho kỳ thi đánh giá tư duy.

Trong khi đó, nhiều trường đã bỏ hoặc giảm phương thức xét tuyển học bạ. Một số trường quyết định không sử dụng hoặc giảm chỉ tiêu cho phương thức xét tuyển học bạ.

Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh dừng hoàn toàn việc xét tuyển học bạ từ năm 2025.

bien dong tuyen sinh tang them nhieu co hoi cho thi sinh lua chon nganh nghe hinh 1

Thí sinh có thêm nhiều lựa chọn ngành nghề khi nhiều trường đại học mở thêm ngành mới (ảnh nguồn Đại học Quốc gia Hà Nội).

Tuy nhiên, có thể thấy đối với những trường ở Top giữa và cuối họ vẫn duy trì hình thức tuyển sinh này. Điều khác biệt, nếu tuyển sinh bằng học bạ thì năm nay yêu cầu bắt buộc phải lấy điểm tổng kết của học kỳ II của năm lớp 12, tránh trường hợp xét tuyển sớm gây khó khăn cho quá trình dạy và học ở phổ thông.

Bên cạnh phương thức xét tuyển bằng điểm thi tốt nghiệp và học bạ, nhiều trường tăng cường sử dụng các kỳ thi đánh giá năng lực và tư duy. Tuy nhiên, số này không nhiều. Chỉ nằm ở một số trường Top đầu có kỳ thi riêng.

Liên quan đến tuyển sinh, vấn đề tổ hợp tuyển sinh được các trường áp dụng cũng có nhiều thay đổi vì cách thi tốt nghiệp THPT 2025 đã có sự thay đổi.

Cụ thể, có việc loại bỏ và bổ sung tổ hợp môn mới. Một số trường điều chỉnh tổ hợp xét tuyển để phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông mới.

Trường Đại học Kinh tế - Luật (Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh) không còn xét tuyển bằng tổ hợp A00 và D07, thay vào đó bổ sung các tổ hợp mới như Toán, Tiếng Anh, Tin học và Toán, Tiếng Anh, Giáo dục kinh tế và pháp luật.

Luồng gió mới trong tuyển sinh năm nay là việc các trường mở thêm một số ngành học mới.

Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP Hồ Chí Minh dự kiến mở các ngành như Dinh dưỡng và Khoa học thực phẩm, Quản lý tài nguyên và môi trường, Công nghệ tài chính, Quản trị kinh doanh, Vật lý kỹ thuật và Công nghệ truyền thông.

Trường Đại học Sư phạm Hà Nội mở 5 ngành mới gồm Công nghệ sinh học; Vật lý học (vật lý bán dẫn và kỹ thuật);  Lịch sử; Xã hội học; Tiếng Việt và văn hóa Việt Nam.

Trường Đại học Công nghệ (Đại học Quốc gia Hà Nội) mở 4 ngành mới gồm, Khoa học dữ liệu;

Công nghệ kỹ thuật Điện tử - Viễn thông định hướng thiết kế vi mạch; Công nghệ vật liệu; Công nghệ sinh học. Đại học Kinh tế Quốc dân mở hai ngành mới là Quan hệ lao động; Luật thương mại quốc tế.

Trường Đại học Thương mại phát triển thêm 7 chương trình đào tạo chuyên sâu gồm Quản trị thương hiệu (ngành Marketing); Kiểm toán tích hợp chứng chỉ quốc tế (Kiểm toán);

Kinh tế và Quản lý đầu tư (Kinh tế); Luật kinh doanh (Luật kinh tế); Thương mại điện tử; Quản trị Hệ thống thông tin; Tiếng Trung thương mại

Trường Đại học Y Hà Nội mở 2 ngành mới là Công tác xã hội; Kỹ thuật hình ảnh y học. Trường Đại học Luật TP Hồ Chí Minh dự kiến mở ngành Kinh doanh quốc tế và Tài chính - Ngân hàng.

Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh dự kiến mở một số ngành như Công nghệ giáo dục; Kinh tế đất đai; Công nghệ nông nghiệp số; Kinh doanh nông nghiệp số; Công nghệ Y - Dược.

Trường Đại học Xây dựng Hà Nội dự kiến mở thêm các ngành Thiết kế công nghiệp; Thiết kế đồ họa; Thiết kế thời trang; An toàn thông tin; Khoa học dữ liệu; Kỹ thuật điều khiển và tự động hóa; Quản lý tài sản; An toàn và sức khỏe nghề nghiệp.

Trường Đại học FPT dự kiến mở thêm ngành Công nghệ tài chính (Fintech); Tài chính ngân hàng số; Tài chính doanh nghiệp; Tài chính đầu tư; Luật kinh tế; Luật thương mại quốc tế.

Việc các trường mở rộng các ngành học mới sẽ tạo thêm nhiều lựa chọn cho thí sinh, nhằm đáp ứng nhu cầu nhân lực trong các lĩnh vực đang phát triển và tạo thêm cơ hội lựa chọn cho thí sinh trong kỳ tuyển sinh năm 2025.

Xem thêm

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

(NB&CL) Sau một năm triển khai Nghị quyết 71-NQ/TW (gọi tắt là Nghị quyết 71), nhiều chủ trương lớn về giáo dục đã được thể chế hóa và bắt đầu đi vào cuộc sống, từ miễn học phí, sắp xếp mạng lưới trường học đến đào tạo nhân lực STEM và chuyển đổi số. Nhưng khi những “đường ray” chính sách dần được thiết lập, thách thức giờ đây không còn nằm ở việc ban hành thêm quy định, mà ở năng lực đưa chúng thành kết quả thực chất.

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa (SGK) được các địa phương báo cáo còn thiếu sau khai giảng đang đặt ra nhiều câu hỏi về cách xác định nhu cầu và trách nhiệm cung ứng. Một nguyên nhân cần được nhìn thẳng là nhiều địa phương công bố miễn phí hoặc cho học sinh mượn sách ngay trong năm học 2026-2027 dù chưa thực hiện đúng trình tự tại khoản 3 Điều 33 Nghị định số 271/2026/NĐ-CP: kế hoạch dự báo nhu cầu phải được phê duyệt trước ngày 30/10 năm trước để làm căn cứ lập dự toán và sách phải nhập kho thư viện chậm nhất ngày 15/6. Khi kế hoạch được đưa ra quá muộn, việc mua sắm, in và giao sách trước khai giảng trở nên bất khả thi; nhà trường, doanh nghiệp phát hành và phụ huynh nhận những tín hiệu không thống nhất, dẫn đến thừa, thiếu cục bộ.

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

(CLO) Chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng giảm tính hàn lâm, tăng thực hành, trải nghiệm, giáo dục toàn diện và cập nhật những yêu cầu mới. Động thái này được đưa ra trong bối cảnh năm học 2026-2027 xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại nhiều địa phương.

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

(CLO) Từ năm học 2026-2027, học sinh lớp 1 tại Hà Nội sẽ bắt đầu làm quen với trí tuệ nhân tạo (AI), cùng học sinh các cấp từ tiểu học đến THPT. Tuy nhiên, AI không trở thành môn học mới, không có bài kiểm tra riêng và không làm phát sinh chi phí đối với gia đình.

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

(CLO) Khai giảng một tuần, con vẫn chưa có sách bài tập. Phụ huynh chạy khắp hiệu sách, có người sang tận địa phương khác tìm mua nhưng bất thành, cuối cùng phải photo cho con học tạm. Nghịch lý là trong lúc sách chưa đến tay học sinh, việc photo cả cuốn lại có thể bị xử phạt vì xâm phạm bản quyền.

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

(CLO) Ra mắt đúng dịp Nguyễn Siêu tròn 35 tuổi, hồi ký Ý chí và Con đường của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Trọng Vĩnh đưa các thế hệ thầy trò trở lại những ngày đầu gây dựng ngôi trường, từ đó nhìn rõ hơn những giá trị được gìn giữ và tiếp nối qua thời gian. Từ ký ức của người đặt nền móng đến những đổi mới hôm nay, Nguyễn Siêu đang viết tiếp câu chuyện của mình bằng một thế hệ học sinh khác, những cách làm mới và cả trí tuệ nhân tạo.

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

(CLO) Thông tư 72/2026/TT-BGDĐT vừa ban hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu cơ sở chủ trì liên kết đào tạo nghề chỉ được tuyển sinh khi đáp ứng đầy đủ điều kiện, đồng thời phải công khai chương trình, học phí và đăng ký thông tin trên hệ thống dữ liệu chuyên ngành trước khi tổ chức đào tạo.

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

(CLO) Sau 5 năm triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nhiều giáo viên cho rằng đã đến lúc đánh giá lại những điểm chưa phù hợp, từ cách tổ chức môn học tích hợp, hoạt động trải nghiệm, giáo dục địa phương đến việc lựa chọn tổ hợp ở THPT, thay vì chỉ điều chỉnh sách giáo khoa.

Cỡ chữ bài viết: