Đào tạo bác sĩ: Không thể mở ào ào theo phong trào!

(CLO) Theo các chuyên gia, bất cứ nước nào cũng siết chặt việc đào tạo bác sĩ, không có việc mở ào ào, đào tạo cấp phép tràn lan.

Hiện nay có nhiều trường đại học mở ngành đào tạo y khoa, đa số các trường này chưa từng có bất cứ kinh nghiệm nào trong đào tạo lĩnh vực này trước đây.

Xu hướng này được xem là để đáp ứng nhu cầu theo học y khoa hiện nay của nhiều bạn trẻ nhưng lại đặt ra hoài nghi lớn về chất lượng đầu ra của những sinh viên theo học tại các trường này.

Việc có quá nhiều trường đại học mở chuyên ngành đào tạo y khoa đang khiến cho nhiều người lo lắng về chất lượng của những bác sĩ tương lai (ảnh minh họa - nguồn internet).

Việc có quá nhiều trường đại học mở chuyên ngành đào tạo y khoa đang khiến cho nhiều người lo lắng về chất lượng của những bác sĩ tương lai (ảnh minh họa - nguồn internet).

Trao đổi với phóng viên Báo Nhà báo & Công luận, Giáo sư Phạm Tất Dong, Phó Chủ tịch Hội khuyến học Việt Nam bày tỏ lo lắng. Ông cho rằng, đào tạo y khoa liên quan đến sinh mệnh con người, nếu đào tạo bác sĩ chất lượng kém không cẩn thận sẽ gây chết người.

Đối với các quốc gia trên thế giới, ngành y lúc nào cũng đòi hỏi đào tạo rất kỹ, tiêu chuẩn rất cao.

Người Pháp đào tạo bác sĩ ít nhất mất 9 năm. Ngay cạnh nước ta là Lào, Campuchia cũng nâng thời gian lên chứ không phải 6 năm như nước ta.

Trong khi, càng ngày càng đòi hỏi bác sĩ phải có tay nghề cao, am hiểu về công nghệ, thích ứng được với việc chữa bệnh từ xa, chẩn đoán từ xa nên bác sĩ phải rất giỏi.

Do đó, Giáo sư Phạm Tất Dong nhấn mạnh: "Không thể đào tạo bác sĩ ào ào được, điều này rất nguy hiểm. Các trường không chuyên đi đào tạo y khoa thì càng chết".

Theo vị này, nếu không được quản lý chặt từ đầu thì đào tạo sẽ sinh ra lớp bác sĩ trình độ kém.

Đào tạo ở trường y đòi hỏi phải có các bác sĩ đầu ngành tham gia giảng dạy nhưng mở nhiều như vậy lấy đâu ra nhân lực. "Một cơ sở giáo dục không liên quan gì đến y khoa mà đi đào tạo y là quá vô lý" - Giáo sư Phạm Tất Dong nhận định.

Cũng liên quan đến vấn đề này, Tiến sĩ Lê Viết Khuyến, Phó Chủ tịch Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng Việt Nam chia sẻ với phóng viên Báo Nhà báo & Công luận rằng, nếu mở ồ ạt các chuyên ngành y khoa mà không đảm bảo chất lượng là điều có hại, ảnh hưởng đến xã hội.

Vị này cho rằng, nhu cầu về bác sĩ hiện lớn nên mở rộng rộng quy mô là nên làm nhưng không làm ào ào.

Bởi, hiện nay tỉ lệ bác sĩ/ 1 vạn dân của Việt Nam là rất thấp. Điều này, ảnh hưởng đến cuộc sống của người dân. 

Tuy nhiên, đào tạo nhân lực ngành y không đơn giản vì bác sĩ liên quan đến con người, sức khỏe, sinh mệnh. Nhu cầu tuy rất lớn nhưng đào tạo phải thận trọng.

"Tôi lo ngại vấn đề chất lượng không đảm bảo khi quá nhiều trường đại học tham gia đào tạo. Khi mở ồ ạt thì chất lượng không đảm bảo là rất có hại, ảnh hưởng đến xã hội.

Việc cho phép các trường mở các chương trình đào tạo bác sĩ đòi hỏi phải chặt chẽ, thận trọng không thể ào ào", chuyên gia này nói.

Qua trao đổi với các chuyên gia giáo dục, y tế, có thể thấy đa số lo lắng về việc nhiều trường đại học nhảy vào đào tạo y khoa trong khi trước đó chưa từng có kinh nghiệm nào về lĩnh vực này.

Trước đó Báo Nhà báo & Công luận đưa tin, hiện nay có hàng loạt các trường đại học nhảy vào mở đào tạo y dược như Trường Đại học Hoa Sen, Trường Đại học Văn Lang, Trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh, Trường Đại học quốc tế Hồng Bàng.

Trước đó đã có nhiều trường cũng đã tham gia vào lĩnh vực này như  Trường Đại học Duy Tân, Phan Châu Trinh, Buôn Ma Thuột, Nguyễn Tất Thành, Nam Cần Thơ, Kinh doanh và công nghệ Hà Nội, Đại Nam…

Nếu tính thêm số lượng các trường đại học đào tạo các chuyên ngành liên quan đến y dược có truyền thống thì phải nói rằng đang có tình trạng mở ngành đào tạo y dược như “nấm mọc sau mưa”.

Trinh Phúc

Xem thêm

Ngành Y, Luật trước 'cuộc sát hạch' mới về chất lượng đào tạo

Ngành Y, Luật trước 'cuộc sát hạch' mới về chất lượng đào tạo

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư về chuẩn cơ sở giáo dục đại học, trong đó lần đầu tiên đề xuất bộ tiêu chí riêng đối với các trường đào tạo lĩnh vực Sức khỏe và Pháp luật nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, gắn với yêu cầu hành nghề thực tiễn.

Dự kiến 19 tiêu chuẩn với đại học trước đợt quy hoạch, sáp nhập

Dự kiến 19 tiêu chuẩn với đại học trước đợt quy hoạch, sáp nhập

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư ban hành Chuẩn cơ sở giáo dục đại học với 19 tiêu chí thuộc 6 nhóm tiêu chuẩn, làm căn cứ quan trọng cho công tác quy hoạch mạng lưới, đầu tư phát triển, sáp nhập, cũng như cấp phép và giám sát hoạt động của các trường đại học trong thời gian tới.

Học Quản trị kinh doanh tại Học viện Chính sách và Phát triển: Lựa chọn ngành học trong kỷ nguyên kinh tế tư nhân bứt phá

Học Quản trị kinh doanh tại Học viện Chính sách và Phát triển: Lựa chọn ngành học trong kỷ nguyên kinh tế tư nhân bứt phá

(CLO) Trong bối cảnh kinh tế tư nhân được xác định là một động lực quan trọng của nền kinh tế, ngành Quản trị kinh doanh tiếp tục là lựa chọn giàu tiềm năng đối với thí sinh yêu thích lĩnh vực kinh doanh, quản trị, khởi nghiệp và điều hành doanh nghiệp. Tại Học viện Chính sách và Phát triển, ngành Quản trị kinh doanh không chỉ trang bị kiến thức nền tảng về quản lý doanh nghiệp, mà còn tạo lợi thế cho người học thông qua các định hướng chuyên sâu gắn với nhu cầu thực tiễn của thị trường lao động.

Năm đầu chấm thi môn Ngữ văn tốt nghiệp THPT bằng rubric: Những bài 'chép ý mẫu' khó đạt điểm cao

Năm đầu chấm thi môn Ngữ văn tốt nghiệp THPT bằng rubric: Những bài 'chép ý mẫu' khó đạt điểm cao

(CLO) Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 đã khép lại với hơn 1,22 triệu thí sinh tham dự. Trong khi các địa phương đang triển khai công tác chấm thi, môn Ngữ văn thu hút sự quan tâm đặc biệt khi đây là năm đầu tiên Bộ Giáo dục và Đào tạo áp dụng phương pháp chấm theo rubric (bảng tiêu chí đánh giá), hướng tới tăng tính mở và đánh giá đúng năng lực người học.

Thủ khoa vào lớp 10 Hà Nội từ chối trường chuyên nổi tiếng để ở lại trường cũ

Thủ khoa vào lớp 10 Hà Nội từ chối trường chuyên nổi tiếng để ở lại trường cũ

(CLO) Với tổng điểm xét tuyển 29,75, Trần Minh Hà, học sinh lớp 9G0 Trường THCS-THPT Newton, trở thành thủ khoa kỳ thi vào lớp 10 công lập Hà Nội năm 2026. Điều bất ngờ là nữ sinh không đặt mục tiêu trở thành người đứng đầu, mà lựa chọn chiến thuật làm bài "chắc điểm" thay vì cố chinh phục những câu hỏi khó nhất.

Trường ĐH Công nghệ Đông Á công bố 4 phương thức tuyển sinh năm 2026

Trường ĐH Công nghệ Đông Á công bố 4 phương thức tuyển sinh năm 2026

Không chỉ mang đến “tấm vé vàng” vào đại học với 4 phương thức xét tuyển linh hoạt, Trường Đại học Công nghệ Đông Á (EAUT) còn khẳng định vị thế của một ngôi trường tiên phong bằng việc mở loạt ngành “hot trend”, đón đầu làn sóng dịch chuyển nhân lực của xã hội.

Đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất, Đại học Trà Vinh khẳng định vị thế dẫn đầu trong kỷ nguyên số

Đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất, Đại học Trà Vinh khẳng định vị thế dẫn đầu trong kỷ nguyên số

Lễ kỷ niệm 20 năm thành lập và 25 năm triển khai mô hình Cao đẳng Cộng đồng của Đại học Trà Vinh (ngày 19/6) đã diễn ra đầy tự hào với nghi thức đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất từ Chủ tịch nước. Đây là mốc son chói lọi của một ngôi trường sở hữu 27 ngành đạt chuẩn quốc tế, liên tục dẫn đầu về sáng kiến giáo dục thông minh và phát triển bền vững.

Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố đáp án và rubric chấm câu hỏi 'Steve Jobs Việt Nam'

Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố đáp án và rubric chấm câu hỏi 'Steve Jobs Việt Nam'

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố đáp án chính thức môn Ngữ văn kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026. Trong đó, câu nghị luận xã hội yêu cầu thí sinh trả lời câu hỏi: "Làm thế nào để có những Steve Jobs Việt Nam?" là nội dung thu hút nhiều sự quan tâm sau kỳ thi. Câu hỏi này chiếm 2 điểm và được chấm theo phương pháp rubric với các tiêu chí đánh giá cụ thể.

Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố đáp án tất cả môn thi của kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026

Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố đáp án tất cả môn thi của kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026

(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) công bố đáp án chính thức tất cả các môn thi của kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, một tuần sau khi kỳ thi kết thúc. Việc công bố được thực hiện sau khi 34 tỉnh, thành phố hoàn tất quét bài thi trắc nghiệm lên hệ thống chấm thi, bảo đảm các yêu cầu về an toàn và tính minh bạch trong quá trình chấm thi.

Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hưng Yên xin dừng thực hiện Thông tư 08/2023/TT-BGDĐT sau phản ánh của Báo Nhà báo và Công luận

Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hưng Yên xin dừng thực hiện Thông tư 08/2023/TT-BGDĐT sau phản ánh của Báo Nhà báo và Công luận

(CLO) Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tỉnh Hưng Yên vừa đề nghị UBND tỉnh chỉ đạo tạm dừng việc thực hiện bổ nhiệm lại chức danh nghề nghiệp giáo viên theo quy định tại khoản 12 Điều 5 Thông tư số 08/2023/TT-BGDĐT cho đến khi có hướng dẫn chính thức từ Bộ GD&ĐT.

Trường Đại học Luật TP.HCM kiến tạo vị thế mới từ nền tảng pháp luật trong kỷ nguyên số

Trường Đại học Luật TP.HCM kiến tạo vị thế mới từ nền tảng pháp luật trong kỷ nguyên số

(NB&CL) Trong tiến trình hoàn thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa và thúc đẩy chuyển đổi số quốc gia, giáo dục đại học pháp luật đang đứng trước bước ngoặt lớn. Không còn gói gọn trong nhiệm vụ đào tạo thuần túy, các trường luật đang được giao nhiệm vụ xây dựng thành cơ sở trọng điểm nay phải gánh vác sứ mệnh trở thành trung tâm sản sinh tri thức, phản biện chính sách và lan tỏa các giá trị pháp quyền. Trước yêu cầu của thời đại, Trường Đại học Luật TP.HCM (ULAW) đang bứt phá mạnh mẽ, định hình tầm nhìn trở thành đại học nghiên cứu đa ngành, hội nhập quốc tế sâu rộng.

Cỡ chữ bài viết: