Đào tạo kỹ năng sống tại trường học có phải đóng học phí?

(CLO) Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT đã “cấm” tổ chức dạy thêm, học thêm cho học sinh tiểu học, mặc dù vậy vẫn loại trừ một số trường hợp, như: Bồi dưỡng năng khiếu, rèn luyện kỹ năng sống,... Hiện đang có nhiều ý kiến trái chiều về các trường hợp ngoại lệ này có được thu học phí hay không?

Cuối năm 2024, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã ban hành Thông tư 29 Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT (Thông tư 29) quy định về dạy thêm, học thêm. Thông tư này có hiệu lực từ ngày 14/2/2025.

Trong Thông tư 29, quy định về việc không được tổ chức dạy thêm, học thêm cho học sinh tiểu học, đồng thời quy định việc dạy thêm, học thêm trong nhà trường không được thu học phí đang được rất nhiều người quan tâm.

Trao đổi với phóng viên Báo Nhà báo và Công luận, Luật sư Nguyễn Thị Minh Thu, Công ty Luật TNHH Hợp Nhất khẳng định: Thông tư 29 của Bộ GD&ĐT đã quy định “cấm” không được tổ chức dạy thêm, học thêm cho học sinh tiểu học, tuy nhiên trừ một số trường hợp nhất định đã được nêu trong Thông tư như: Bồi dưỡng năng khiếu, rèn luyện kỹ năng sống…

Dù vậy, một số ý kiến đang tranh cãi việc bồi dưỡng năng khiếu, rèn luyện kỹ năng sống trong nhà trường có được thu học phí hay không?

dao tao ky nang song tai truong hoc co phai dong hoc phi hinh 1

Luật sư Nguyễn Thị Minh Thu, Công ty Luật TNHH Hợp Nhất. (Ảnh: Ngọc Tú)

Hoạt động giáo dục kỹ năng sống không phải hoạt động dạy thêm và học thêm

Theo Luật sư, hoạt động giáo dục kỹ năng sống có phải hoạt động dạy thêm và học thêm không?

- Tại Điều 2, Thông tư 04 2014/TT-BGDĐT (Thông tư 04) được Bộ GD&ĐT ban hành vào năm 2014 đã nêu: Hoạt động giáo dục kỹ năng sống được hiểu là hoạt động giáo dục giúp cho người học hình thành và phát triển những thói quen, hành vi, thái độ tích cực, lành mạnh trong việc ứng xử các tình huống của cuộc sống cá nhân và tham gia đời sống xã hội, qua đó hoàn thiện nhân cách và định hướng phát triển bản thân tốt hơn dựa trên nền tảng các giá trị sống.

Trong khi đó, tại khoản 1, Điều 2, Thông tư 29 vừa được ban hành đã giải thích: Dạy thêm, học thêm là hoạt động dạy học phụ thêm ngoài thời lượng quy định trong kế hoạch giáo dục đối với các môn học, hoạt động giáo dục trong Chương trình giáo dục phổ thông, Chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học cơ sở, Chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông do Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành.

So với định nghĩa về hoạt động giáo dục kỹ năng sống đã nêu, có thể thấy hoạt động giáo dục kỹ năng sống không phải hoạt động dạy phụ thêm ngoài thời lượng trong kế hoạch giáo dục đối với các môn học trong chương trình do Bộ trưởng Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành.

Vì vậy, hoạt động giáo dục kỹ năng sống không phải là hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định tại Thông tư 29.

Theo Luật sư, trong trường hợp nhà trường không tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống, thay vào đó là một đơn vị khác có chức năng giáo dục giảng dạy, nhưng lại dạy trong nhà trường. Trong trường hợp này có phải là tổ chức dạy thêm, học thêm trong nhà trường hay không?

- Theo quy định tại Điều 2, Thông tư 29, hoạt động dạy thêm, học thêm trong nhà trường và hoạt động dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường được định nghĩa rất rõ ràng

Cụ thể, đối với dạy thêm, học thêm trong nhà trường, đây là hoạt động dạy thêm, học thêm do cơ sở giáo dục chính quy tổ chức thực hiện.

Đối với dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường là hoạt động dạy thêm, học thêm không do nhà trường tổ chức thực hiện.

Sự khác nhau giữa hai hoạt động dạy thêm, học thêm này không phụ thuộc vào vị trí, địa điểm tổ chức dạy trong nhà trường hay ngoài nhà trường, thay vào đó được phân biệt do tổ chức nào đứng ra thực hiện hoạt động dạy thêm, học thêm.

Nếu nhà trường đứng ra tổ chức, thì đây là hoạt động dạy thêm, học thêm trong nhà trường.

Ngược lại, trường hợp các đơn vị có chức năng giáo dục đào tạo, không phải là cơ sở giáo dục chính quy tổ chức giảng dạy kỹ năng sống cho học sinh tiểu học, dù là giảng dạy trong nhà trường hay một địa điểm bất kỳ nào đó đều không phải hoạt động dạy thêm, học thêm trong nhà trường.

dao tao ky nang song tai truong hoc co phai dong hoc phi hinh 2

Hoạt động giáo dục kỹ năng sống không phải hoạt động dạy thêm và học thêm. (Ảnh: BNA)

Được thu học phí

Theo Luật sư, trong trường hợp nào các trường học chính quy được phép tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống?

- Các trường học được tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống khi đăng ký và được cơ quan chức năng xác nhận được nêu tại Điều 8, Thông tư 04/2014/TT-BGDĐT .

Đối với các trường trung cấp chuyên nghiệp, trung học phổ thông, trung học phổ thông có nhiều cấp học có cấp học cao nhất là trung học phổ thông, phổ thông dân tộc nội trú, trường dự bị đại học, trường chuyên, trường năng khiếu, các trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm ngoại ngữ, tin học và các đơn vị thuộc trường đại học, cao đẳng đặt ngoài khuôn viên của trường sẽ được Giám đốc Sở GD&ĐT xác nhận đăng ký hoạt động.

Trưởng phòng GD&ĐT quận, huyện xác nhận đăng ký hoạt động đối với nhà trẻ, nhóm trẻ; trường, lớp mẫu giáo, trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trường phổ thông có nhiều cấp học có cấp học cao nhất là trung học cơ sở, phổ thông dân tộc bán trú và trung tâm học tập cộng đồng.

Việc thực hiện tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống trong nhà trường có được thu tiền không, thưa Luật sư?

- Như đã nói, hoạt động giáo dục kỹ năng sống không phải là hoạt động tổ chức dạy thêm, học thêm. Do đó, việc nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống không phải là hoạt động tổ chức dạy thêm, học thêm không được thu phí như quy định tại Khoản 1 Điều 5 thông tư 29. Nói cách khác, việc nhà trường tổ chức các hoạt động này sẽ thu phí.

Tuy nhiên, việc thu phí của học sinh tham gia các khóa học đào tạo kỹ năng sống của nhà trường sẽ được áp dụng theo quy định tại Điều 16 Thông tư 04/2014.

Cụ thể, các trường học tổ chức các hoạt động này phải xây dựng mức thu học phí theo nguyên tắc lấy thu bù đắp chi phí hoạt động. Đồng thời, nhà trường báo cáo cơ quan có thẩm quyền cấp phép, cơ quan xác nhận đăng ký hoạt động để phục vụ công tác kiểm tra, giám sát thường xuyên.

Xin cảm ơn Luật sư!

Xem thêm

Bắt đầu 6 ngày lọc ảo toàn quốc, điểm chuẩn có thể xuất hiện từ 9/8

Bắt đầu 6 ngày lọc ảo toàn quốc, điểm chuẩn có thể xuất hiện từ 9/8

(CLO) Từ ngày 4 đến 9/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các trường đại học bước vào giai đoạn "lọc ảo" tuyển sinh trên phạm vi toàn quốc. Sau 6 ngày xử lý dữ liệu, điểm chuẩn và danh sách trúng tuyển đợt 1 sẽ được chốt, nhiều trường có thể công bố kết quả ngay từ tối 9/8 nếu hoàn tất sớm.

Áp lực học tập và hồi chuông báo động về sức khỏe tâm thần học đường

Áp lực học tập và hồi chuông báo động về sức khỏe tâm thần học đường

(CLO) Áp lực thành tích, kỳ vọng từ gia đình và nỗi sợ thất bại đang trở thành gánh nặng vô hình đè lên vai nhiều học sinh. Không ít em rơi vào trạng thái lo âu, trầm cảm, thậm chí nảy sinh ý nghĩ tiêu cực khi không đạt được kết quả như mong muốn. Các chuyên gia cảnh báo, nếu không được phát hiện và hỗ trợ kịp thời, những tổn thương tâm lý này có thể để lại hậu quả lâu dài đối với sức khỏe và tương lai của trẻ.

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam: Sẵn sàng cho năm học mới 2026-2027

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam: Sẵn sàng cho năm học mới 2026-2027

Từ năm học 2026–2027, Việt Nam sẽ sử dụng một bộ sách giáo khoa giáo dục phổ thông thống nhất trên phạm vi toàn quốc. Theo Quyết định 3588/QĐ-BGDĐT ban hành ngày 26/12/2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo lựa chọn bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống làm bộ SGK dùng chung, tiến tới mục tiêu miễn phí sách giáo khoa cho học sinh vào năm 2030. Dự kiến đến trước ngày 15/8/2026, tất cả học sinh cả nước sẽ có đầy đủ SGK các môn học, sách bài tập theo nhu cầu.

Đề xuất thi tuyển hiệu trưởng thay vì chỉ bổ nhiệm

Đề xuất thi tuyển hiệu trưởng thay vì chỉ bổ nhiệm

(CLO) Việc sắp xếp, tinh gọn mạng lưới trường học trên cả nước đang bước vào giai đoạn nước rút, song nhiều chuyên gia cho rằng, thách thức lớn nhất không nằm ở việc hợp nhất đầu mối mà là lựa chọn người đứng đầu đủ năng lực quản trị.

Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị: Tự chủ để bứt phá, hướng tới chuẩn chất lượng cao

Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị: Tự chủ để bứt phá, hướng tới chuẩn chất lượng cao

Bước sang năm thứ ba thực hiện cơ chế tự chủ tài chính 100% chi thường xuyên, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị đang biến áp lực thành động lực đổi mới. Kiên định với mục tiêu xây dựng trường cao đẳng chất lượng cao, nhà trường đẩy mạnh chuyển đổi số, đổi mới quản trị, gắn kết chặt chẽ với doanh nghiệp và nâng cao chất lượng đào tạo, từng bước khẳng định vị thế là trung tâm giáo dục nghề nghiệp uy tín, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao cho khu vực miền Trung và cả nước.

Hà Nội: Từ năm học 2026-2027 sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú

Hà Nội: Từ năm học 2026-2027 sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú

(CLO) Từ năm học 2026-2027, Hà Nội sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú khi UBND xã, phường trực tiếp lựa chọn và ký hợp đồng với đơn vị cung cấp thực phẩm, thay vì giao từng trường thực hiện như trước. Cùng với hệ thống truy xuất nguồn gốc HanoiCheck, mô hình mới được kỳ vọng tạo thêm "hàng rào" kiểm soát an toàn thực phẩm trong trường học.

Lễ kí kết thoả thuận giữa Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam

Lễ kí kết thoả thuận giữa Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam

Ngày 29/2026, tại Hà Nội, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam đã kí kết Thỏa thuận hợp tác về phối hợp rà soát, đánh giá chuyên môn và hoàn thiện sách điện tử, sách số, học liệu số, qua đó góp phần xây dựng hệ sinh thái học liệu số chất lượng, hiện đại và đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục.

Một bộ sách giáo khoa chung cho cả nước: Từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả

Một bộ sách giáo khoa chung cho cả nước: Từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả

Từ năm học 2026-2027, học sinh cả nước sẽ chính thức học theo một bộ sách giáo khoa thống nhất. Nhiều ý kiến cho rằng việc này tạo thuận lợi cho công tác giảng dạy, tập huấn giáo viên, sinh hoạt chuyên môn và từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả.

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính: Thí sinh làm bài trong mạng nội bộ, không kết nối Internet

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính: Thí sinh làm bài trong mạng nội bộ, không kết nối Internet

(CLO) Đề thi được truyền qua kênh bảo mật của Ban Cơ yếu Chính phủ, thí sinh làm bài trên mạng LAN nội bộ, không kết nối Internet. Đây là một trong những điểm mới đáng chú ý trong Đề án tổ chức thi tốt nghiệp THPT trên máy tính giai đoạn 2026-2036 vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) trình Thủ tướng Chính phủ, nhằm hiện đại hóa kỳ thi nhưng vẫn bảo đảm an toàn, công bằng và độ tin cậy.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT và nghịch lý “đỗ gần hết vẫn phải thi”

Kỳ thi tốt nghiệp THPT và nghịch lý “đỗ gần hết vẫn phải thi”

(NB&CL) Bộ Giáo dục và Đào tạo ví kỳ thi tốt nghiệp THPT như khâu kiểm tra cuối cùng của một dây chuyền sản xuất: Dù 99% sản phẩm đạt chuẩn vẫn không thể bỏ qua bước đánh giá đầu ra. Theo các chuyên gia, giá trị của kỳ thi không nằm ở việc tạo ra tỷ lệ trượt cao, mà ở khả năng xác lập một chuẩn chung để đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông trên toàn quốc.

Từ buồng lái máy xúc đến căn bếp học đường: Những cánh cửa nghề nghiệp mở ra từ Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị

Từ buồng lái máy xúc đến căn bếp học đường: Những cánh cửa nghề nghiệp mở ra từ Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị

Trong bối cảnh thị trường lao động ngày càng coi trọng kỹ năng thực hành và năng lực nghề nghiệp, giáo dục nghề nghiệp đang trở thành con đường ngắn nhất đưa người học đến việc làm bền vững. Nắm bắt xu thế đó, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị không ngừng mở rộng các ngành đào tạo gắn với nhu cầu thực tiễn, giúp người học vững tay nghề, tự tin lập nghiệp và đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội.

Thi trên máy tính chỉ là bề nổi, ngân hàng đề mới là 'chìa khóa'

Thi trên máy tính chỉ là bề nổi, ngân hàng đề mới là 'chìa khóa'

(CLO) Kỳ thi tốt nghiệp THPT vẫn cần được duy trì như một kỳ đánh giá chuẩn đầu ra trên phạm vi quốc gia. Tuy nhiên, sau những vụ gian lận và yêu cầu ngày càng cao về chất lượng khảo thí, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) cho rằng đã đến lúc tiếp tục chuẩn hóa đề thi, ứng dụng công nghệ và từng bước triển khai thi trên máy tính nhằm nâng cao độ tin cậy của kết quả.

Người bệnh cần một bác sĩ biết chữa bệnh, không phải một 'nhà sáng tạo nội dung' trên nỗi đau của họ

Người bệnh cần một bác sĩ biết chữa bệnh, không phải một 'nhà sáng tạo nội dung' trên nỗi đau của họ

(CLO) Hai vụ việc liên tiếp liên quan đến sinh viên y khoa có phát ngôn phản cảm trên mạng xã hội đã làm dấy lên làn sóng phẫn nộ trong dư luận. Đằng sau những câu nói tưởng như "đùa cho vui" không chỉ là câu chuyện về ứng xử của một cá nhân, mà còn gióng lên hồi chuông về đạo đức nghề nghiệp, khả năng quản trị cảm xúc và văn hóa sử dụng mạng xã hội của những người đang được đào tạo để trở thành bác sĩ.

MIMC 2026 khép lại: Việt Nam giành 21 huy chương, Ngôi Sao Hoàng Mai đóng góp tới 8 học sinh giành huy chương

MIMC 2026 khép lại: Việt Nam giành 21 huy chương, Ngôi Sao Hoàng Mai đóng góp tới 8 học sinh giành huy chương

Trong 24 thành viên Đội tuyển Việt Nam tham dự Kỳ thi Toán học Quốc tế MIMC 2026, Trường Tiểu học, THCS và THPT Ngôi Sao Hoàng Mai đóng góp 8 học sinh. Toàn bộ học sinh của trường đều giành huy chương cá nhân, đồng thời góp mặt trong nhiều đội đạt giải cao ở nội dung nhóm và đồng đội.

Cỡ chữ bài viết: