Đề thi THPT Quốc gia không phải là phép cộng cơ học cho 2 kỳ thi

(CLO) Kỳ thi THPT Quốc gia đã kết thúc, vấn đề đang được xã hội quan tâm hiện nay là theo nhiều học sinh, giáo viên đánh giá đề thi năm nay khá dễ. Liệu kết quả kỳ thi năm nay có thực sự là một kỳ thi chất lượng như Bộ đang hướng tới.

Đại diện cho Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), ông Mai Văn Trinh - Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng Bộ GD&ĐT đã trả lời báo chí về vấn đề này.

Ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và đào tạo

Ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và đào tạo

Một kết quả, hai mục đích

Theo phản ánh của báo chí về đề thi năm nay, hầu hết các thí sinh đều nhận định đề thi THPT Quốc gia cơ bản bám sát chương trình học phổ thông và như nhận xét của nhiều học sinh là khá "dễ". Qua đó, dư luận xã hội khá băn khoăn về chất lượng giáo dục qua kỳ thi này.

Đề cập vấn đề trong cuộc họp báo về kỳ thi THPT Quốc gia năm 2019, đại diện cho Bộ GD&ĐT, ông Mai văn Trinh cho rằng: "Để bàn về vấn đề khó hay dễ trong đề thi THPT Quốc gia thì chúng ta nên xét bản chất của kỳ thi THPT Quốc gia là gì? Trước đây chúng ta có hai kỳ thi: Một là kỳ thi Tốt nghiệp THPT được tổ chức vào tháng 6, và một kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng diễn ra vào tháng 7 hàng năm.

Tuy nhiên, hai năm trở lại đây, chúng ta đã gộp 2 kỳ thi này lại thành một kỳ thi THPT Quốc gia và kỳ thi này không phải là một phép cộng cơ học kết hợp của 2 kỳ thi. Mà bản chất của kỳ thi này là để đánh giá quá trình học tập sau 12 năm học của các em. Vì mục đích là đánh giá kiến thức học trung học phổ thông nên đề thi phải bám sát chương trình THPT".

Theo đó, ông Trinh nhấn mạnh, đến thời điểm hiện tại, kết quả của kỳ thi THPT Quốc gia sẽ được sử dụng vào hai mục đích là xét tốt nghiệp THPT và làm cơ sở để các trường Cao đẳng, Đại học sử dụng trong tuyển sinh. Đồng thời, kết quả này cũng là dữ liệu tổng hợp để điều chỉnh quá trình dạy học trong các nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.

"Đề thi năm nay được phân loại rất rõ, có nhóm các câu hỏi "vừa sức" với đại đa số thí sinh và cũng có nhóm câu hỏi hỗ trợ cho công tác tuyển sinh các trường Cao đẳng, Đại học. Theo đó, các trường vẫn trên tinh thần tự chủ có thể tham khảo để sử dụng cho công tác tuyển sinh của trường mình hoặc có thể tổ chức một cuộc thi khác. Đó là quyền tự chủ của mỗi trường", Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng Bộ GD&ĐT Mai Văn Trinh cho biết thêm. 

Tiêu chí cho một kỳ thi chất lượng

Theo định hướng của Bộ GD&ĐT, muốn xây dựng một hệ thống giáo dục chất lượng thì mọi công tác phải được thực hiện một cách chỉnh chu, nghiêm túc và khách quan nhất.

Đặc biệt, kỳ thi THPT Quốc gia là kỳ thi tổng kết toàn bộ 12 năm học của thí sinh. Nó là nền tảng cơ bản cho mỗi học sinh có thể dựa vào đó để lựa chọn hướng đi sự nghiệp tương lai cho mình. Với tầm quan trọng đó, Bộ GD&ĐT tập trung mọi nguồn lực để tổ chức một kỳ thi thực sự nghiêm túc, công bằng và chất lượng.

Xung quanh các vấn đề "nghiêm túc, chất lượng" trong 3 ngày thi THPT Quốc gia, đã có nhiều ý kiến ánh về quy định của Bộ trong việc cho phép mang "thiết bị chỉ có chức năng ghi, không có chức năng phát". Đây là điểm được cho rằng gây bất cập, khó khăn cho giám thị trong việc coi thi, giám sát thí sinh. Tuy nhiên, ông Mai Văn Trinh cho rằng: "Mục đích của việc cho phép thí sinh mang thiết bị "chỉ có chức năng ghi, không có chức năng phát" là để giám sát thông tin chống tiêu cực.

Theo đó, không chỉ có cán bộ coi thi, cán bộ giám sát mới có thể giám sát thí sinh mà thí sinh cũng có thể giám sát lại những hành vi tiêu cực trong thi cử của giám thị. Việc sử dụng ngoài mục đích này là sai quy chế, cụ thể là trường hợp thí sinh để lộ đề thi môn Ngữ văn ở Phú Thọ. Mặc dù đã qua 2/3 thời gian nhưng vẫn chưa hết thời gian làm bài mà đề thi đã lộ ra ngoài thì việc đình chỉ thí sinh là phù hợp và thể hiện rõ sự việc thực hiện nghiêm túc quy chế thi đề ra".

Theo đúng kế hoạch của Bộ GD &ĐT, hôm nay 28/6, các Sở GD&ĐT và trường ĐH bắt tay luôn vào công tác chấm thi. Để đảm bảo được chất lượng, hiệu quả kỳ thi, Bộ tiếp tục tăng cường các biện pháp chống tiêu cực trong thi cử. Ông Mai Văn Trinh cho biết, trong công tác chấm thi, Bộ sẽ tiến hành chấm hai vòng, sau đó sẽ tiến hành chấm kiểm tra.

Mục đích của chấm kiểm tra là "Nhằm xem chấm giữa vòng 1 và vòng 2 có "đều tay" hay không, có khách quan hay không và nếu có sai sót sẽ kịp thời phát hiện và xử lý ngay", tránh đề tình trạng như kỳ thi THPT năm 2018 xảy ra. Về lực lượng phục vụ chấm thi, các Sở GD&ĐT, hội đồng chấm thi sẽ căn cứ vào số lượng bài thi, nguồn lực giáo viên để cân đối và điều động hoặc đề xuất bổ sung nhân lực nếu thiếu.

Ông Trinh cho biết: "Công tác chấm thi cũng đặc biệt được Bộ coi trọng. Các hội đồng thi đều phải ký cam kết chấm công bằng, đảm bảo tiến độ. Các cán bộ chấm thi đều phải đọc rõ quy chế, ký cam kết trước khi vào chấm. Bộ cũng quy định rất rõ: Bài thi từ điểm thi về khu tập kết bài đều có sự giám sát nghiêm ngặt của cán bộ công an. Sau khi các bài thi về các phòng tập kết thì tại phòng này đều có camera giám sát 24/24h và cũng được bảo vệ thường trực, nghiêm ngặt".

Với tất cả kế hoạch đó, Bộ GD&ĐT đang quyết tâm lấy lại niềm tin và thực hiện một kỳ thi thực sự nghiêm túc, công bằng và chất lượng theo sự mong đợi của xã hội.

Lương Minh

Xem thêm

Bắt đầu 6 ngày lọc ảo toàn quốc, điểm chuẩn có thể xuất hiện từ 9/8

Bắt đầu 6 ngày lọc ảo toàn quốc, điểm chuẩn có thể xuất hiện từ 9/8

(CLO) Từ ngày 4 đến 9/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các trường đại học bước vào giai đoạn "lọc ảo" tuyển sinh trên phạm vi toàn quốc. Sau 6 ngày xử lý dữ liệu, điểm chuẩn và danh sách trúng tuyển đợt 1 sẽ được chốt, nhiều trường có thể công bố kết quả ngay từ tối 9/8 nếu hoàn tất sớm.

Áp lực học tập và hồi chuông báo động về sức khỏe tâm thần học đường

Áp lực học tập và hồi chuông báo động về sức khỏe tâm thần học đường

(CLO) Áp lực thành tích, kỳ vọng từ gia đình và nỗi sợ thất bại đang trở thành gánh nặng vô hình đè lên vai nhiều học sinh. Không ít em rơi vào trạng thái lo âu, trầm cảm, thậm chí nảy sinh ý nghĩ tiêu cực khi không đạt được kết quả như mong muốn. Các chuyên gia cảnh báo, nếu không được phát hiện và hỗ trợ kịp thời, những tổn thương tâm lý này có thể để lại hậu quả lâu dài đối với sức khỏe và tương lai của trẻ.

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam: Sẵn sàng cho năm học mới 2026-2027

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam: Sẵn sàng cho năm học mới 2026-2027

Từ năm học 2026–2027, Việt Nam sẽ sử dụng một bộ sách giáo khoa giáo dục phổ thông thống nhất trên phạm vi toàn quốc. Theo Quyết định 3588/QĐ-BGDĐT ban hành ngày 26/12/2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo lựa chọn bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống làm bộ SGK dùng chung, tiến tới mục tiêu miễn phí sách giáo khoa cho học sinh vào năm 2030. Dự kiến đến trước ngày 15/8/2026, tất cả học sinh cả nước sẽ có đầy đủ SGK các môn học, sách bài tập theo nhu cầu.

Đề xuất thi tuyển hiệu trưởng thay vì chỉ bổ nhiệm

Đề xuất thi tuyển hiệu trưởng thay vì chỉ bổ nhiệm

(CLO) Việc sắp xếp, tinh gọn mạng lưới trường học trên cả nước đang bước vào giai đoạn nước rút, song nhiều chuyên gia cho rằng, thách thức lớn nhất không nằm ở việc hợp nhất đầu mối mà là lựa chọn người đứng đầu đủ năng lực quản trị.

Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị: Tự chủ để bứt phá, hướng tới chuẩn chất lượng cao

Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị: Tự chủ để bứt phá, hướng tới chuẩn chất lượng cao

Bước sang năm thứ ba thực hiện cơ chế tự chủ tài chính 100% chi thường xuyên, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị đang biến áp lực thành động lực đổi mới. Kiên định với mục tiêu xây dựng trường cao đẳng chất lượng cao, nhà trường đẩy mạnh chuyển đổi số, đổi mới quản trị, gắn kết chặt chẽ với doanh nghiệp và nâng cao chất lượng đào tạo, từng bước khẳng định vị thế là trung tâm giáo dục nghề nghiệp uy tín, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao cho khu vực miền Trung và cả nước.

Hà Nội: Từ năm học 2026-2027 sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú

Hà Nội: Từ năm học 2026-2027 sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú

(CLO) Từ năm học 2026-2027, Hà Nội sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú khi UBND xã, phường trực tiếp lựa chọn và ký hợp đồng với đơn vị cung cấp thực phẩm, thay vì giao từng trường thực hiện như trước. Cùng với hệ thống truy xuất nguồn gốc HanoiCheck, mô hình mới được kỳ vọng tạo thêm "hàng rào" kiểm soát an toàn thực phẩm trong trường học.

Lễ kí kết thoả thuận giữa Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam

Lễ kí kết thoả thuận giữa Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam

Ngày 29/2026, tại Hà Nội, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam đã kí kết Thỏa thuận hợp tác về phối hợp rà soát, đánh giá chuyên môn và hoàn thiện sách điện tử, sách số, học liệu số, qua đó góp phần xây dựng hệ sinh thái học liệu số chất lượng, hiện đại và đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục.

Một bộ sách giáo khoa chung cho cả nước: Từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả

Một bộ sách giáo khoa chung cho cả nước: Từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả

Từ năm học 2026-2027, học sinh cả nước sẽ chính thức học theo một bộ sách giáo khoa thống nhất. Nhiều ý kiến cho rằng việc này tạo thuận lợi cho công tác giảng dạy, tập huấn giáo viên, sinh hoạt chuyên môn và từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả.

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính: Thí sinh làm bài trong mạng nội bộ, không kết nối Internet

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính: Thí sinh làm bài trong mạng nội bộ, không kết nối Internet

(CLO) Đề thi được truyền qua kênh bảo mật của Ban Cơ yếu Chính phủ, thí sinh làm bài trên mạng LAN nội bộ, không kết nối Internet. Đây là một trong những điểm mới đáng chú ý trong Đề án tổ chức thi tốt nghiệp THPT trên máy tính giai đoạn 2026-2036 vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) trình Thủ tướng Chính phủ, nhằm hiện đại hóa kỳ thi nhưng vẫn bảo đảm an toàn, công bằng và độ tin cậy.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT và nghịch lý “đỗ gần hết vẫn phải thi”

Kỳ thi tốt nghiệp THPT và nghịch lý “đỗ gần hết vẫn phải thi”

(NB&CL) Bộ Giáo dục và Đào tạo ví kỳ thi tốt nghiệp THPT như khâu kiểm tra cuối cùng của một dây chuyền sản xuất: Dù 99% sản phẩm đạt chuẩn vẫn không thể bỏ qua bước đánh giá đầu ra. Theo các chuyên gia, giá trị của kỳ thi không nằm ở việc tạo ra tỷ lệ trượt cao, mà ở khả năng xác lập một chuẩn chung để đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông trên toàn quốc.

Từ buồng lái máy xúc đến căn bếp học đường: Những cánh cửa nghề nghiệp mở ra từ Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị

Từ buồng lái máy xúc đến căn bếp học đường: Những cánh cửa nghề nghiệp mở ra từ Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị

Trong bối cảnh thị trường lao động ngày càng coi trọng kỹ năng thực hành và năng lực nghề nghiệp, giáo dục nghề nghiệp đang trở thành con đường ngắn nhất đưa người học đến việc làm bền vững. Nắm bắt xu thế đó, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị không ngừng mở rộng các ngành đào tạo gắn với nhu cầu thực tiễn, giúp người học vững tay nghề, tự tin lập nghiệp và đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội.

Thi trên máy tính chỉ là bề nổi, ngân hàng đề mới là 'chìa khóa'

Thi trên máy tính chỉ là bề nổi, ngân hàng đề mới là 'chìa khóa'

(CLO) Kỳ thi tốt nghiệp THPT vẫn cần được duy trì như một kỳ đánh giá chuẩn đầu ra trên phạm vi quốc gia. Tuy nhiên, sau những vụ gian lận và yêu cầu ngày càng cao về chất lượng khảo thí, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) cho rằng đã đến lúc tiếp tục chuẩn hóa đề thi, ứng dụng công nghệ và từng bước triển khai thi trên máy tính nhằm nâng cao độ tin cậy của kết quả.

Người bệnh cần một bác sĩ biết chữa bệnh, không phải một 'nhà sáng tạo nội dung' trên nỗi đau của họ

Người bệnh cần một bác sĩ biết chữa bệnh, không phải một 'nhà sáng tạo nội dung' trên nỗi đau của họ

(CLO) Hai vụ việc liên tiếp liên quan đến sinh viên y khoa có phát ngôn phản cảm trên mạng xã hội đã làm dấy lên làn sóng phẫn nộ trong dư luận. Đằng sau những câu nói tưởng như "đùa cho vui" không chỉ là câu chuyện về ứng xử của một cá nhân, mà còn gióng lên hồi chuông về đạo đức nghề nghiệp, khả năng quản trị cảm xúc và văn hóa sử dụng mạng xã hội của những người đang được đào tạo để trở thành bác sĩ.

MIMC 2026 khép lại: Việt Nam giành 21 huy chương, Ngôi Sao Hoàng Mai đóng góp tới 8 học sinh giành huy chương

MIMC 2026 khép lại: Việt Nam giành 21 huy chương, Ngôi Sao Hoàng Mai đóng góp tới 8 học sinh giành huy chương

Trong 24 thành viên Đội tuyển Việt Nam tham dự Kỳ thi Toán học Quốc tế MIMC 2026, Trường Tiểu học, THCS và THPT Ngôi Sao Hoàng Mai đóng góp 8 học sinh. Toàn bộ học sinh của trường đều giành huy chương cá nhân, đồng thời góp mặt trong nhiều đội đạt giải cao ở nội dung nhóm và đồng đội.

Cỡ chữ bài viết: