Đồng hành cùng sĩ tử chinh phục kỳ thi tốt nghiệp THPT theo chương trình mới

Năm 2025 là năm đầu tiên kỳ thi tốt nghiệp THPT được tổ chức theo Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018. Điểm đặc biệt của kỳ thi năm nay là có hai nhóm thí sinh cùng dự thi: thí sinh học theo chương trình GDPT 2018 và khoảng 25.000 thí sinh học theo chương trình GDPT 2006. Kỳ thi năm nay có nhiều điểm mới: giảm số môn thi, cấu trúc đề thi thay đổi theo hướng đánh giá năng lực, tăng cường vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

Ngoài hai môn bắt buộc (Toán, Ngữ văn), thí sinh chọn hai môn trong số các môn đã học ở lớp 12. Thay đổi này yêu cầu các trường điều chỉnh kế hoạch dạy học, ôn tập theo định hướng nghề nghiệp của học sinh, đồng thời đặt ra yêu cầu cao hơn cho khâu ra đề, coi thi và chấm thi.

Ảnh 2
Thầy Nguyễn Quốc Bình, Hiệu trưởng Trường THCS và THPT Lương Thế Vinh động viên cô và trò giúp các em tự tin bước vào kỳ thi. Ảnh: Văn Hiền

Chia sẻ về hành trình ôn luyện của mình, em Trịnh Quang Thiên cho biết: “Em đã xác định rõ mục tiêu từ đầu năm học và xây dựng kế hoạch học tập cụ thể từng tuần. Em lập bảng danh sách sinh hoạt cá nhân để kiểm soát quá trình ôn tập, từ đó biết mình cần tập trung môn nào, phần kiến thức nào còn yếu để kịp thời bổ sung. Việc rút ra kinh nghiệm từ mỗi lần làm đề giúp em học hiệu quả và tiến bộ rõ rệt”.

Với phương pháp ôn luyện khác biệt, em Nguyễn Xuân Hà Linh lựa chọn cách học theo thời khóa biểu chặt chẽ và không quên bảo vệ sức khỏe tinh thần. Sau một ngày học ở trường, buổi tối của Linh bắt đầu từ lúc 8 giờ, em dành khoảng 2 tiếng để ôn tập và luyện đề, sau đó đi ngủ trước 11 giờ để đảm bảo ngủ đủ giấc.

Đằng sau những nỗ lực không ngừng nghỉ của học sinh là sự đồng hành âm thầm mà bền bỉ của các thầy cô giáo. Cô Vũ Thị Thu, giáo viên Trường THCS và THPT Lương Thế Vinh nhận định: “Năm nay học sinh gặp không ít khó khăn vì đề thi có sự giao thoa giữa chương trình cũ và chương trình mới. Đề mới có xu hướng thực tiễn hóa, đòi hỏi học sinh phải đọc hiểu kỹ, phân tích sâu trước khi bắt đầu tính toán”.

Để hỗ trợ học sinh, cô Thu thiết kế bài giảng bám sát đề minh họa và các đề phát triển, từ đề trường chuyên đến các tình huống mới nhằm tăng phản xạ và khả năng phân tích đề. Với mỗi lớp, cô phân hóa học sinh theo trình độ nhận thức, từ đó cá nhân hóa phương pháp ôn tập. Cô Thu cũng cho hay, mỗi tuần, nhà trường đều có bài kiểm tra định kỳ. Qua kết quả ấy, cô theo dõi sát sao tiến bộ của từng học sinh và điều chỉnh cách ôn tập phù hợp.

Cũng tại Trường THCS và THPT Lương Thế Vinh, thầy Nguyễn Quốc Bình, Hiệu trưởng cho biết, nhà trường đã có kế hoạch ôn thi từ đầu năm học như mở thêm các lớp học bổ trợ, thậm chí kèm 1-1 đối với học sinh yếu. Bên cạnh đó, các giáo viên chủ nhiệm phối hợp với chuyên gia tâm lý để giúp học sinh giữ vững tinh thần, tránh áp lực quá mức trong giai đoạn cao điểm.

Còn tại Trường THPT Đống Đa (quận Đống Đa, Hà Nội), cô Trần Thị Bích Hợp, Hiệu trưởng nhà trường nhấn mạnh: “Nguyên tắc là không bỏ rơi học sinh nào phía sau. Chúng tôi theo dõi sát sao từng lớp, từng học sinh. Với các môn tự chọn, giáo viên phân loại học sinh: người thi tốt nghiệp và người không thi để có cách dạy và ôn phù hợp”. Giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn cùng rà soát năng lực học sinh qua bài kiểm tra, thi khảo sát để xây dựng kế hoạch ôn tập sát thực tế. Việc kết hợp giữa dạy trực tiếp và ôn tập trực tuyến miễn phí cũng được nhà trường triển khai. Những học sinh chưa đạt yêu cầu được đưa vào danh sách hỗ trợ riêng và được ôn miễn phí theo lớp phân trình độ.

Theo chia sẻ của GS.TS. Nguyễn Ngọc Hà, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD&ĐT: “Đề thi tốt nghiệp THPT năm 2025 được xây dựng bám sát yêu cầu cần đạt của Chương trình GDPT 2018. Cấu trúc đề phân theo ba mức độ: 40% nhận biết, 30% thông hiểu và 30% vận dụng”. Do đó, phần lớn câu hỏi tập trung kiểm tra kiến thức cơ bản, tuy nhiên chính các câu hỏi vận dụng mới là “thước đo” quan trọng để phân loại học sinh, đòi hỏi người học phải nắm vững kiến thức mà còn biết vận dụng linh hoạt vào thực tiễn.

Có thể thấy, kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 vừa là lằn ranh thử thách đầu tiên của chương trình GDPT mới, vừa là bàn đạp cho giấc mơ của hơn một triệu sĩ tử. Với hành trang kiến thức vững vàng và sự tiếp sức tận tâm của thầy cô, các em sẽ đủ nội lực bước vào phòng thi với tâm thế vững vàng nhất, gặt hái được kết quả như kỳ vọng.

Xem thêm

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa (SGK) được các địa phương báo cáo còn thiếu sau khai giảng đang đặt ra nhiều câu hỏi về cách xác định nhu cầu và trách nhiệm cung ứng. Một nguyên nhân cần được nhìn thẳng là nhiều địa phương công bố miễn phí hoặc cho học sinh mượn sách ngay trong năm học 2026-2027 dù chưa thực hiện đúng trình tự tại khoản 3 Điều 33 Nghị định số 271/2026/NĐ-CP: kế hoạch dự báo nhu cầu phải được phê duyệt trước ngày 30/10 năm trước để làm căn cứ lập dự toán và sách phải nhập kho thư viện chậm nhất ngày 15/6. Khi kế hoạch được đưa ra quá muộn, việc mua sắm, in và giao sách trước khai giảng trở nên bất khả thi; nhà trường, doanh nghiệp phát hành và phụ huynh nhận những tín hiệu không thống nhất, dẫn đến thừa, thiếu cục bộ.

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

(CLO) Chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng giảm tính hàn lâm, tăng thực hành, trải nghiệm, giáo dục toàn diện và cập nhật những yêu cầu mới. Động thái này được đưa ra trong bối cảnh năm học 2026-2027 xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại nhiều địa phương.

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

(CLO) Từ năm học 2026-2027, học sinh lớp 1 tại Hà Nội sẽ bắt đầu làm quen với trí tuệ nhân tạo (AI), cùng học sinh các cấp từ tiểu học đến THPT. Tuy nhiên, AI không trở thành môn học mới, không có bài kiểm tra riêng và không làm phát sinh chi phí đối với gia đình.

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

(CLO) Khai giảng một tuần, con vẫn chưa có sách bài tập. Phụ huynh chạy khắp hiệu sách, có người sang tận địa phương khác tìm mua nhưng bất thành, cuối cùng phải photo cho con học tạm. Nghịch lý là trong lúc sách chưa đến tay học sinh, việc photo cả cuốn lại có thể bị xử phạt vì xâm phạm bản quyền.

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

(CLO) Ra mắt đúng dịp Nguyễn Siêu tròn 35 tuổi, hồi ký Ý chí và Con đường của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Trọng Vĩnh đưa các thế hệ thầy trò trở lại những ngày đầu gây dựng ngôi trường, từ đó nhìn rõ hơn những giá trị được gìn giữ và tiếp nối qua thời gian. Từ ký ức của người đặt nền móng đến những đổi mới hôm nay, Nguyễn Siêu đang viết tiếp câu chuyện của mình bằng một thế hệ học sinh khác, những cách làm mới và cả trí tuệ nhân tạo.

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

(CLO) Thông tư 72/2026/TT-BGDĐT vừa ban hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu cơ sở chủ trì liên kết đào tạo nghề chỉ được tuyển sinh khi đáp ứng đầy đủ điều kiện, đồng thời phải công khai chương trình, học phí và đăng ký thông tin trên hệ thống dữ liệu chuyên ngành trước khi tổ chức đào tạo.

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

(CLO) Sau 5 năm triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nhiều giáo viên cho rằng đã đến lúc đánh giá lại những điểm chưa phù hợp, từ cách tổ chức môn học tích hợp, hoạt động trải nghiệm, giáo dục địa phương đến việc lựa chọn tổ hợp ở THPT, thay vì chỉ điều chỉnh sách giáo khoa.

Đãi ngộ mới, kỳ vọng mới với đội ngũ nhà giáo

Đãi ngộ mới, kỳ vọng mới với đội ngũ nhà giáo

(NB&CL) Từ 1/7, lương cơ sở tăng lên 2,53 triệu đồng/tháng. Từ 7/7, phụ cấp ưu đãi nghề của nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân sự hỗ trợ giáo dục cũng được điều chỉnh theo từng nhóm đối tượng, trường học và địa bàn. Những thay đổi này được kỳ vọng vừa cải thiện thu nhập, vừa tạo thêm động lực để đội ngũ nhà giáo yên tâm công tác, gắn bó với nghề.

Cỡ chữ bài viết: