Gia Lai: Xử lý nghiêm nếu tổ chức dạy bù để kéo dài 9 ngày nghỉ dịp 30/4-1/5
Trần Hiền
(CLO) Ngày 11/4, Sở GD&ĐT tỉnh Gia Lai cho biết, đã có văn bản gửi các đơn vị trực thuộc nhằm chấn chỉnh việc dạy bù để hoán đổi thời gian học tập trong dịp nghỉ lễ 30/4 và 1/5, nếu phát hiện tình trạng dạy bù, đôn tiết sẽ xử lý nghiêm.
Thời gian qua, Sở GD&ĐT tỉnh Gia Lai nhận được phản ánh về việc có một số đơn vị trực thuộc tổ chức dạy bù chương trình nhằm mục đích cho học sinh được nghỉ liên tiếp ngày trong dịp lễ 30/4 - 1/5.
Theo Sở GD&ĐT tỉnh Gia Lai, việc này có thể dẫn đến việc điều chỉnh không đúng khung kế hoạch thời gian năm học, làm ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học, cũng như chấp hành các quy định hiện hành của ngành và UBND tỉnh.
Gia Lai nghiêm cấm việc dạy bù để kéo dài 9 ngày nghỉ liên tục dịp 30/4-1/5
Để bảo đảm thực hiện nghiêm túc khung kế hoạch thời gian năm học, cũng như chương trình giáo dục, Sở GD&ĐT yêu cầu thực hiện nghiêm việc dạy và học theo chương trình, nội dung, tiến độ và khung kế hoạch thời gian năm học đã được phê duyệt. Không tự ý điều chỉnh, rút gọn, hoặc đôn tiết, dồn tiến độ chương trình.
Sở GD&ĐT tỉnh Gia Lai yêu cầu tuyệt đối không thực hiện việc dạy bù chương trình với mục đích hoán đổi ngày nghỉ để tạo thành kỳ nghỉ kéo dài 9 ngày. Mọi thay đổi về thời gian học tập, lịch nghỉ phải tuân thủ quy định của Bộ GD&ĐT, hướng dẫn của UBND tỉnh và Sở GD&ĐT khi có văn bản chỉ đạo chính thức.
Hiện nay, UBND tỉnh chưa có văn bản chỉ đạo cho phép hoán đổi ngày làm việc cho công chức, viên chức và người lao động nghỉ 9 ngày liên tục. Các đơn vị không được căn cứ vào thông tin chưa có văn bản chính thức để điều chỉnh lịch dạy và học.
Sở GD&ĐT sẽ tiến hành kiểm tra, giám sát, trong đó có kiểm tra đột xuất tại các đơn vị, trường học. Nếu phát hiện tình trạng dạy bù, đôn chương trình hoặc các hành vi vi phạm liên quan sẽ xử lý trách nhiệm của Thủ trưởng đơn vị và các cá nhân có liên quan.
Ngày 21/4/2026, tại Hà Nội, đoàn công tác của Tập đoàn Xuất bản tỉnh Quảng Đông do ông Đàm Quân Thiết, Chủ tịch Tập đoàn dẫn đầu, đã đến thăm và làm việc với Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam (NXBGDVN).
(CLO) Từ tháng 5/2026, nhiều chính sách giáo dục mới bắt đầu có hiệu lực, tác động trực tiếp tới học sinh, giáo viên và nhà trường, trong đó đáng chú ý là quy định siết chặt hoạt động dạy thêm, học thêm và việc số hóa toàn bộ hồ sơ học tập.
(CLO) Kỳ tuyển sinh đại học 2026 ghi nhận loạt điều chỉnh đáng chú ý, theo hướng siết chặt đầu vào, chuẩn hóa phương thức xét tuyển và hạn chế tình trạng đăng ký tràn lan.
(CLO) Trường Đại học Y Hà Nội công bố phương án tuyển sinh năm 2026 với nhiều thay đổi đáng chú ý, trong đó học phí tăng mạnh và lần đầu sử dụng kết quả kỳ thi đánh giá năng lực để xét tuyển.
(CLO) Sinh viên theo học 15 ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược có thể được nhận học bổng lên tới 37–55 triệu đồng mỗi năm, theo đề xuất mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
(CLO) 15 trường THPT công lập tại TP HCM ghi nhận mức tăng chỉ tiêu lớp 10 mạnh nhất năm 2026, mỗi trường tăng từ 250 suất trở lên, tương đương khoảng 6 lớp học so với năm ngoái.
(CLO) Không chỉ đảm bảo an ninh trật tự, lực lượng Công an xã Yên Thắng (tỉnh Thanh Hóa) còn triển khai mô hình “Ngày Chủ nhật với pháp luật” đầy ý nghĩa, góp phần nâng cao nhận thức cho học sinh và người dân. Cách làm gần gũi, linh hoạt này đang tạo hiệu ứng tích cực tại địa bàn miền núi còn nhiều khó khăn.
(CLO) Nhiều trường đại học đào tạo ngành Y khoa năm 2026 mở rộng tổ hợp xét tuyển, trong đó xuất hiện các môn như Văn, Sử, Tin học hay Công nghệ – xu hướng tiếp tục gây tranh luận về tiêu chí đầu vào của ngành đặc thù này.
(CLO) Gần 167.000 học sinh lớp 9 tại TP Hồ Chí Minh (TP HCM) đã đăng ký dự thi vào lớp 10 năm 2026, đạt khoảng 99% – mức cao kỷ lục cả về số lượng lẫn tỷ lệ trong nhiều năm qua.
(CLO) Số thí sinh đăng ký miễn thi môn Ngoại ngữ trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 giảm mạnh, chỉ còn khoảng 6.330 em, thấp hơn nhiều so với mức 47.000–67.000 của các năm trước.
(CLO) Khoảng 22.000 trong tổng số 147.000 học sinh lớp 9 tại Hà Nội đã không đăng ký dự thi vào lớp 10 công lập năm 2026, đồng nghĩa chủ động rời “cuộc đua” vốn ngày càng khốc liệt.
(CLO) Dự kiến khoảng 100.000 thí sinh sẽ tham gia thử nghiệm thi tốt nghiệp THPT trên máy tính vào tháng 4–5/2026 là bước đi đầu tiên trong lộ trình số hóa kỳ thi quốc gia. Tuy nhiên, với quy mô hơn 1 triệu thí sinh trên cả nước, bài toán hạ tầng, kỹ thuật và đặc biệt là đảm bảo công bằng vẫn là thách thức không nhỏ.
(CLO) Trước làn sóng phản ứng mạnh mẽ từ sinh viên, Học viện Nông nghiệp Việt Nam đã quyết định tạm dừng quy định yêu cầu sinh viên phải tham gia câu lạc bộ (CLB) tối thiểu 24 tháng.
(CLO) So với năm trước, kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 có 6 thay đổi quan trọng với nhiều quy định được siết chặt hơn nhằm tăng tính minh bạch và hiệu quả trong tổ chức.
(CLO) Trong mùa tuyển sinh 2026, thí sinh vẫn còn cơ hội cải thiện lợi thế cạnh tranh nếu kịp bổ sung chứng chỉ ngoại ngữ mới như IELTS. Tuy nhiên, cơ hội này không kéo dài mọi cập nhật chỉ được chấp nhận trong những “cửa sổ thời gian” do Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) quy định.
(CLO) Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định, chứng chỉ IELTS không được sử dụng đồng thời để vừa quy đổi điểm môn Tiếng Anh, vừa cộng điểm thưởng khi xét tuyển đại học.
(CLO) Kỳ thi đánh giá năng lực (VACT) đợt 2 của Đại học Quốc gia TP HCM ghi nhận hơn 172.000 thí sinh đăng ký dự thi, con số cao nhất từ trước đến nay, phản ánh sức hút ngày càng lớn của phương thức tuyển sinh này trong bối cảnh quy chế xét tuyển đại học có nhiều thay đổi.
(CLO) Phó Chủ tịch UBND tỉnh Bắc Ninh Lê Xuân Lợi vừa ký ban hành Kế hoạch số 136/KH-UBND về triển khai công tác tư vấn học đường và công tác xã hội trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh giai đoạn 2026-2030, nhằm xây dựng môi trường học đường an toàn, lành mạnh, thân thiện và hỗ trợ toàn diện cho người học.
(CLO) UBND tỉnh Lào Cai vừa ban hành Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục, giáo dục bắt buộc, xóa mù chữ, phân luồng học sinh và xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2026-2030, hướng tới bảo đảm mọi người dân được tiếp cận giáo dục công bằng, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.
