Đừng suy diễn theo kiểu "mặt trời lên là do gà gáy"
Hiện nay, dư luận đang quan tâm đến việc nội dung ôn tập môn sinh học của ông Phan Khắc Nghệ, Phó Hiệu trưởng Trường Năng Khiếu Hà Tĩnh có nội dung giống với đề thi tốt nghiệp THPT 2021.
Đặc biệt mới đây có thông tin cho thấy thầy Phan Khắc Nghệ có liên hệ trao đổi với người tham gia làm đề thi. Chính vì những thông tin như trên nên càng khiến dư luận hoài nghi về sự thiếu minh bạch trong công tác làm đề môn Sinh trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2021.
Để có thông tin đa chiều về vấn đề này, phóng viên Báo Nhà báo & Công luận đã trao đổi với ông Phan Khắc Nghệ.
Thầy Phan Khắc Nghệ là một người chuyên luyện thi trực tuyến.
Thưa ông, hiện nay, dư luận vẫn đang rất quan tâm đến các video bài dạy ôn thi của ông về môn Sinh có sự trùng lặp gần như tuyệt đối với đề thi môn Sinh tốt nghiệp THPT 2021, ông có thể giải thích vấn đề này rõ hơn không?
Ông Phan Khắc Nghệ: Về vấn đề này, tôi đã giải thích được mấy tháng nay. Khi thi xong, báo chí phỏng vấn tôi và tôi có trả lời vì sao học sinh làm được bài và vì sao ôn tập như vậy. Tôi đã có giải thích rất cụ thể.
Hiện có thông tin về việc nội dung ôn tập của thầy trùng trên 90% đối với đề thi nhưng các đề ngẫu nhiên khác tỉ lệ trùng lại rất thấp, vậy thầy giải thích thế nào về việc này?
Ông Phan Khắc Nghệ: Cái đó mình không rõ và không hiểu cách làm đề của họ thế nào. Mình không rõ chỗ này, quy trình làm đề như thế nào cũng không được biết.
Kết luận đó hiện nay mình cũng không được biết. Hôm qua, có học sinh chia sẻ về thông tin một số báo viết, thực tế cái kết luận đó tôi còn không được tiếp cận, không được thông tin. Đến nay quy trình làm đề thi của Bộ như thế nào tôi cũng không rõ.
Tuy nhiên, nhìn vào đề chính thức không chỉ năm nay mà nhiều năm trước, có 24 mã đề nhưng có 4 đề gốc và 4 đề gốc rất tương đồng nhau, năm nào cũng vậy.
Với giáo viên ôn thi như tôi thì phải nghiên cứu đề các năm trước để ôn tập. Việc dạy học sinh trên cơ sở nghiên cứu chương trình giảm tải, nghiên cứu hướng dẫn giảng dạy, nghiên cứu đề minh họa của bộ, nghiên cứu cách ra đề của những năm trước để tìm cách ôn luyện cho học sinh làm sao sát với đề thi nhất.
Trong kết luận, có nội dung nêu ông có mối quan hệ với người ra đề và có liên lạc, trao đổi với nhau, vậy ông có thể nói rõ hơn về vấn đề này được không?
Ông Phan Khắc Nghệ: Việc liên lạc để mọi người hiểu một cách rõ nghĩa là liên lạc chỉ là trao đổi chuyên môn giữa các đồng nghiệp với nhau.
Tôi không biết ai ra đề và người nào ra đề cả nhưng những người chuyên môn khi họ trao đổi với tôi thì tôi trao đổi lại với họ là chuyện bình thường.
Vấn đề, phải cần cắt nghĩa được việc trao đổi đó có liên quan tới nội dung kiến thức của đề thi hay không. Cái này cần được làm rõ.
Giống như mặt trời mọc và gà gáy, không thể nói mặt trời mọc do gà gáy được. Vì việc đó xảy ra đồng thời nhưng không liên quan về mặt nội hàm, không thể kết luận mặt trời mọc là do gà gáy, không thể kết luận như vậy, kết luận thế là ấu trĩ.
Hiện nay, tôi khẳng định tôi không xấu hổ với lương tâm nghề nghiệp của mình và tôi không vi phạm quy chế chuyên môn với việc trao đổi với người khác.
Còn ai vi phạm, vi phạm lúc nào thì pháp luật xử lý. Bây giờ, nếu thông tin chỉ chung chung như vậy thì hầu hết sẽ ngộ nhận.
Đặc biệt, những người trong Bộ Giáo dục và Đào tạo, những người trong chuyên môn họ bị liên đới rất mạnh.
Tại sao chuyên môn giỏi như vậy lại đi hỏi, đi làm việc với những người ở ngoài làm gì. Bộ giao cho anh nhưng lại đi hỏi người khác, tự nhiên uy tín của những người kia bị hạ xuống một cách thê thảm.
Rất muốn đi tới tận cùng vấn đề
Trước vấn dư luận đặt nghi vấn như vậy, theo ông có nên làm đến cùng vấn đề để cho trong sáng, minh bạch hay không hay như thế nào?
Ông Phan Khắc Nghệ: Đương nhiên phải làm đến cùng, chúng ta làm khoa học thì cái gì đang mập mờ phải làm rõ.
Ví dụ như thầy Nghệ và các giáo viên trao đổi chuyên môn thì trao đổi cái gì, thời điểm trao đổi là thời điểm nào, trao đổi về nội dung gì, cái đó có liên quan tới những vấn đề dư luận quan tâm hay không thì điều này phải làm rõ.
Tất cả các kênh liên lạc của thầy Nghệ có liên quan đến ai nữa không hay chỉ dừng lại ở những người đó. Về phía cơ quan chức năng chắc chắn họ sẽ làm. Là một nhà giáo tôi mong cần phải làm rõ vì còn quá nhiều việc mập mờ khiến hiểu sai nhiều vấn đề.
Tôi cho rằng, cần làm rõ, minh bạch để không ảnh hưởng đến niềm tin của mọi người đối với giáo dục.
Nhiều người quan tâm việc ôn luyện, đăng tải các video dạy học như vậy có mang lại lợi ích gì cho ông hay không?
Ông Phan Khắc Nghệ: Việc dạy rõ ràng học sinh phải mất phí. Khóa học 1 năm/1 triệu đồng/học sinh. Công ty quản lý, giáo viên được hưởng 20% trong số đó. Nói rằng, nếu nói đăng tải video không có lợi là vô lý. Vì mình dạy được trả thù lao.
Còn buổi dạy mình ôn luyện có nội dung giống đề thi không ảnh hưởng đến thu nhập của mình. Vì đó là những buổi ôn cuối cùng trong khi học sinh đã nộp tiền từ đầu năm.
Không chỉ có 2 buổi dạy đó mà còn có những buổi dạy miễn phí trên youtube và vẫn có nhiều câu giống đề. Thời điểm sắp thi mình có luyện trên cả nước, năm nào cũng vậy giai đoạn chuẩn bị thi tôi có chốt một số buổi cho học sinh cả nước học gọi là chống liệt cho học sinh.
Học sinh chống liệt, nếu học nghiêm túc thì đều được 4 đến 5 điểm trở lên. Nếu bảo mình làm việc này vì lợi ích riêng thì điều đó cũng phải xem lại.
Xung quanh vấn đề này, ông còn mong muốn gì nữa không?
Ông Phan Khắc Nghệ: Bản thân mình vẫn không hài lòng với cách làm việc của một số thầy khi đưa ra kết luận liên quan đến vụ việc nà. Hiện nay, ai sai ở đâu thì cơ quan chức năng sẽ làm rõ. Nhưng cá nhân sẽ không hài lòng với việc này.
Xin cảm ơn ông!
