Đại học Khoa học Kỹ thuật Busan mở văn phòng đại diện tại Bắc Ninh: Mở rộng cơ hội du học và việc làm cho sinh viên Việt Nam

Sự kiện này không chỉ khẳng định cam kết lâu dài của BIST tại thị trường Việt Nam, mà còn mở ra thêm nhiều cơ hội học tập, thực tập và việc làm cho học sinh, sinh viên Việt Nam có mong muốn tiếp cận nền giáo dục kỹ thuật tiên tiến của Hàn Quốc.

609794915_1530308485467372_3646686374002949343_n.jpg
Đại diện đơn vị chúc mừng văn phòng đại diện Trường Đại học Khoa học Kỹ thuật Busan tại Bắc Ninh.

Việt Nam – điểm đến chiến lược trong tầm nhìn quốc tế của BIST

Phát biểu tại buổi lễ, TS. Jeong Haeng Kyu – Viện trưởng Viện Giáo dục quốc tế BIST khẳng định Việt Nam là một trong những quốc gia được nhà trường đặc biệt quan tâm trong chiến lược phát triển quốc tế.

“Việt Nam hiện là quốc gia có số lượng du học sinh tại Hàn Quốc tăng nhanh nhất. Chúng tôi đánh giá cao tinh thần học tập, khả năng thích nghi và tiềm năng phát triển nghề nghiệp của sinh viên Việt Nam. Việc mở văn phòng đại diện tại Bắc Ninh thể hiện mong muốn của BIST trong việc đồng hành lâu dài, hỗ trợ thực chất và tạo điều kiện thuận lợi nhất cho sinh viên Việt Nam trên hành trình học tập và phát triển sự nghiệp tại Hàn Quốc”, TS. Jeong Haeng Kyu nhấn mạnh.

Theo đại diện BIST, với tinh thần cầu tiến, khả năng thích nghi cao và định hướng nghề nghiệp rõ ràng, sinh viên Việt Nam được đánh giá là nguồn nhân lực tiềm năng, phù hợp với các ngành đào tạo thế mạnh của nhà trường như khoa học kỹ thuật, công nghệ, cơ khí, điện – điện tử và các lĩnh vực ứng dụng gắn với sản xuất hiện đại.

Đại diện BIST hy vọng việc đặt văn phòng đại diện tại Việt Nam sẽ giúp nhà trường tiếp cận trực tiếp với người học, tạo kênh kết nối trực tiếp và minh bạch giữa nhà trường với học sinh, sinh viên và phụ huynh Việt Nam, đồng thời tăng cường kết nối giữa giáo dục và nhu cầu thực tiễn của thị trường lao động.

Văn phòng đại diện – cầu nối tin cậy cho hành trình du học

Không chỉ dừng lại ở tư vấn tuyển sinh, văn phòng đại diện của Đại học Khoa học Kỹ thuật Busan tại Bắc Ninh được xây dựng như một điểm hỗ trợ toàn diện cho người học. Tại đây, học sinh và phụ huynh có thể tiếp cận thông tin chính thống về chương trình đào tạo, học bổng, điều kiện nhập học, lộ trình học tập – tài chính, cũng như các yêu cầu chuẩn bị trước khi sang Hàn Quốc.

Bên cạnh đó, văn phòng còn hỗ trợ tiếp nhận và xử lý hồ sơ, đồng hành cùng người học trong suốt quá trình chuẩn bị du học, góp phần giảm thiểu rủi ro và mang lại sự yên tâm cho gia đình.

Học đi đôi với hành – hướng tới việc làm bền vững

image.jpg
TS. Jeong Haeng Kyu – Viện trưởng Viện Giáo dục quốc tế BIST phát biểu tại buổi lễ.

Một trong những điểm nhấn trong chiến lược đào tạo của BIST là gắn kết chặt chẽ giữa đào tạo và nhu cầu thực tế của thị trường lao động. Sinh viên theo học tại trường không chỉ được trang bị kiến thức chuyên môn mà còn được chú trọng phát triển kỹ năng thực hành, kỹ năng làm việc trong môi trường quốc tế và định hướng nghề nghiệp ngay từ sớm.

Lợi thế của việc đặt văn phòng đại diện tại Bắc Ninh – trung tâm công nghiệp với nhiều doanh nghiệp Hàn Quốc – được kỳ vọng sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho các chương trình hợp tác thực tập, trải nghiệm nghề nghiệp và kết nối việc làm sau tốt nghiệp, giúp sinh viên nâng cao năng lực cạnh tranh trong thị trường lao động khu vực và quốc tế.

Góp phần thúc đẩy hợp tác giáo dục Việt Nam – Hàn Quốc

Sự hiện diện chính thức của Đại học Khoa học Kỹ thuật Busan tại Việt Nam là minh chứng cho xu hướng hợp tác giáo dục ngày càng sâu rộng giữa hai quốc gia. Giáo dục không chỉ là cầu nối tri thức mà còn là nền tảng quan trọng để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, phục vụ quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế của Việt Nam.

Với việc mở văn phòng đại diện tại Bắc Ninh, Đại học Khoa học Kỹ thuật Busan kỳ vọng sẽ đồng hành cùng học sinh, sinh viên Việt Nam trên hành trình chinh phục tri thức, mở rộng cơ hội nghề nghiệp và từng bước vươn ra thị trường lao động toàn cầu.

Xem thêm

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

Một năm thực hiện Nghị quyết 71: Thách thức ở khả năng thực thi và sự đồng bộ của cả hệ thống

(NB&CL) Sau một năm triển khai Nghị quyết 71-NQ/TW (gọi tắt là Nghị quyết 71), nhiều chủ trương lớn về giáo dục đã được thể chế hóa và bắt đầu đi vào cuộc sống, từ miễn học phí, sắp xếp mạng lưới trường học đến đào tạo nhân lực STEM và chuyển đổi số. Nhưng khi những “đường ray” chính sách dần được thiết lập, thách thức giờ đây không còn nằm ở việc ban hành thêm quy định, mà ở năng lực đưa chúng thành kết quả thực chất.

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Đi tìm nguyên nhân thiếu sách giáo khoa sau khai giảng

Hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa (SGK) được các địa phương báo cáo còn thiếu sau khai giảng đang đặt ra nhiều câu hỏi về cách xác định nhu cầu và trách nhiệm cung ứng. Một nguyên nhân cần được nhìn thẳng là nhiều địa phương công bố miễn phí hoặc cho học sinh mượn sách ngay trong năm học 2026-2027 dù chưa thực hiện đúng trình tự tại khoản 3 Điều 33 Nghị định số 271/2026/NĐ-CP: kế hoạch dự báo nhu cầu phải được phê duyệt trước ngày 30/10 năm trước để làm căn cứ lập dự toán và sách phải nhập kho thư viện chậm nhất ngày 15/6. Khi kế hoạch được đưa ra quá muộn, việc mua sắm, in và giao sách trước khai giảng trở nên bất khả thi; nhà trường, doanh nghiệp phát hành và phụ huynh nhận những tín hiệu không thống nhất, dẫn đến thừa, thiếu cục bộ.

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

Sau khan hiếm sách giáo khoa, Bộ GD&ĐT tính điều chỉnh theo hướng giảm hàn lâm, tăng thực hành

(CLO) Chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa sẽ được rà soát, điều chỉnh theo hướng giảm tính hàn lâm, tăng thực hành, trải nghiệm, giáo dục toàn diện và cập nhật những yêu cầu mới. Động thái này được đưa ra trong bối cảnh năm học 2026-2027 xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ tại nhiều địa phương.

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

Hà Nội đưa AI vào lớp 1: Trẻ học gì trước khi biết dùng ChatGPT?

(CLO) Từ năm học 2026-2027, học sinh lớp 1 tại Hà Nội sẽ bắt đầu làm quen với trí tuệ nhân tạo (AI), cùng học sinh các cấp từ tiểu học đến THPT. Tuy nhiên, AI không trở thành môn học mới, không có bài kiểm tra riêng và không làm phát sinh chi phí đối với gia đình.

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

Thiếu sách bài tập, phụ huynh phải photo và nguy cơ bị phạt trăm triệu đồng

(CLO) Khai giảng một tuần, con vẫn chưa có sách bài tập. Phụ huynh chạy khắp hiệu sách, có người sang tận địa phương khác tìm mua nhưng bất thành, cuối cùng phải photo cho con học tạm. Nghịch lý là trong lúc sách chưa đến tay học sinh, việc photo cả cuốn lại có thể bị xử phạt vì xâm phạm bản quyền.

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

Nguyễn Siêu tuổi 35 nhìn từ 'Ý chí và Con đường'

(CLO) Ra mắt đúng dịp Nguyễn Siêu tròn 35 tuổi, hồi ký Ý chí và Con đường của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Trọng Vĩnh đưa các thế hệ thầy trò trở lại những ngày đầu gây dựng ngôi trường, từ đó nhìn rõ hơn những giá trị được gìn giữ và tiếp nối qua thời gian. Từ ký ức của người đặt nền móng đến những đổi mới hôm nay, Nguyễn Siêu đang viết tiếp câu chuyện của mình bằng một thế hệ học sinh khác, những cách làm mới và cả trí tuệ nhân tạo.

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

Siết tuyển sinh liên kết đào tạo nghề, chưa đủ điều kiện không được tuyển

(CLO) Thông tư 72/2026/TT-BGDĐT vừa ban hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu cơ sở chủ trì liên kết đào tạo nghề chỉ được tuyển sinh khi đáp ứng đầy đủ điều kiện, đồng thời phải công khai chương trình, học phí và đăng ký thông tin trên hệ thống dữ liệu chuyên ngành trước khi tổ chức đào tạo.

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

Nghịch lý sau 5 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

(CLO) Sau 5 năm triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nhiều giáo viên cho rằng đã đến lúc đánh giá lại những điểm chưa phù hợp, từ cách tổ chức môn học tích hợp, hoạt động trải nghiệm, giáo dục địa phương đến việc lựa chọn tổ hợp ở THPT, thay vì chỉ điều chỉnh sách giáo khoa.

Cỡ chữ bài viết: