Thanh Hóa tạo “bệ phóng tri thức” cho thời đại mới

(CLO) Không nằm ngoài xu thế, Thanh Hóa đang nỗ lực xây dựng một hệ sinh thái giáo dục hiện đại, đổi mới toàn diện để tạo ra thế hệ lao động đáp ứng yêu cầu của thời đại mới.

Hướng tới hội nhập, phát triển toàn diện

Theo báo cáo của Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa đến năm học 2024–2025, Thanh Hóa có tổng cộng 2.001 trường phổ thông (không kể các cơ sở giáo dục nghề nghiệp), với tổng số 29.158 lớp học. Tổng số học sinh từ mầm non đến THPT trên toàn tỉnh đạt gần 1 triệu học sinh. Cơ cấu cụ thể: khối mầm non có 678 trường; tiểu học 588 trường; THCS 607 trường; THPT 105 trường.

dscf0284-2.jpg
Lớp học tại xã vùng cao tỉnh Thanh Hoá

Thanh Hóa cũng đạt được tỉ lệ cao về trường chuẩn quốc gia theo thông tin từ chính quyền địa phương, tỉ lệ này đạt khoảng 85,6%, vượt mục tiêu đề ra đến năm 2025.

Nhờ đó, hệ thống trường, lớp được bảo đảm rộng khắp, từ đồng bằng, miền biển đến miền núi; quyền học tập của trẻ em, học sinh được bảo đảm, giảm bớt gánh nặng quá tải hoặc thiếu lớp học. Đây là nền tảng quan trọng để tỉnh phát triển giáo dục toàn diện, từ cơ bản đến nâng cao.

Không chỉ bảo đảm về quy mô, Thanh Hóa đang nâng cao chất lượng giáo dục. Một minh chứng rõ nét: trong năm học 2024–2025, tỉnh giành được 77 giải học sinh giỏi quốc gia THPT, đưa Thanh Hóa vào “top 6” tỉnh, thành có số học sinh giỏi quốc gia cao nhất cả nước.

Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2025–2026 thu hút 43.578 thí sinh đăng ký dự thi. Con số này phản ánh sức hút của hệ thống THPT công lập và niềm tin của phụ huynh, học sinh vào chất lượng đào tạo ở Thanh Hóa.

Nhờ sự ổn định mạng lưới trường lớp, chất lượng giảng dạy, tổ chức thi, tuyển sinh công bằng, tỉnh giữ vững truyền thống học sinh giỏi, chất lượng mũi nhọn tạo ra lực lượng học sinh ưu tú, có năng lực thi tuyển vào đại học, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao trong tương lai.

congluan-cdn.congluan.vn-files-content-2024-11-18-_dscf9810-0931.jpg
Thanh Hoá ươm mầm tài năng từ lớp học

Thanh Hóa không chỉ đặt trọng tâm vào giáo dục phổ thông mà còn chú trọng phát triển giáo dục nghề nghiệp, coi đó là kênh quan trọng để đào tạo lực lượng lao động có kỹ năng thực hành, đáp ứng nhu cầu của các khu công nghiệp, doanh nghiệp, sản xuất, dịch vụ.

Hiện tại, hệ thống giáo dục nghề nghiệp – đào tạo nghề và giáo dục thường xuyên được tổ chức dưới dạng: các trung tâm, cơ sở nghề, trường nghề công lập.

Trong bối cảnh công nghiệp hóa, tự động hóa, phát triển công nghiệp phụ trợ, chế biến nhu cầu lao động kỹ thuật, công nhân có tay nghề cao, có kỹ năng thực hành đang tăng cao. Việc tỉnh duy trì mạng lưới nghề và thường xuyên có chính sách tuyển dụng, hợp đồng giáo viên để đáp ứng nhu cầu giảng dạy như việc tuyển dụng hàng ngàn giáo viên hợp đồng cho các cấp học phản ánh nỗ lực đảm bảo chất lượng đào tạo.

Qua đó, Thanh Hóa đang chuẩn hóa cả hệ thống giáo dục: từ mầm non, phổ thông, nghề nghiệp cho tới hướng nghiệp nhằm hình thành nguồn nhân lực đa dạng: từ lao động phổ thông, kỹ thuật, đến lao động trình độ cao, chuyên môn.

Không chỉ dừng lại ở số lượng và chuẩn quốc gia, Thanh Hóa tiếp tục hướng đến giáo dục toàn diện, phát triển năng lực ngoại ngữ, kỹ năng mềm, tin học, chuẩn bị cho học sinh, sinh viên bước vào thời đại số.

Ảnh chụp Màn hình 2025-12-10 lúc 11.12.11
Lớp học hướng tới sự phát triển toàn diện cho các em học sinh

Bên cạnh các môn học chính khóa, nhiều trường trong tỉnh đẩy mạnh bồi dưỡng kỹ năng, ngoại ngữ, thiết lập môi trường học hiện đại, thư viện, phòng học, phòng thực hành, tạo điều kiện để học sinh phát triển toàn diện, không chỉ kiến thức, mà cả kỹ năng thích nghi với môi trường lao động mới, công nghệ cao, hội nhập quốc tế.

Đây là hướng đi phù hợp với định hướng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu xã hội, doanh nghiệp, góp phần nâng cao năng lực cạnh tranh của tỉnh, thu hút đầu tư, phát triển kinh tế - xã hội.

Quyết tâm vượt khó để thành công

Dù có nhiều kết quả tích cực, nhưng Thanh Hóa vẫn đối diện với không ít thách thức. Theo lãnh đạo ngành giáo dục, giữa các vùng, miền của tỉnh vẫn tồn tại sự chênh lệch về điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, chất lượng giáo dục.

Việc thiếu giáo viên nhất là ở vùng sâu, vùng xa vẫn là áp lực lớn. Trong năm 2025, tỉnh đã phải tuyển dụng bổ sung hàng ngàn giáo viên hợp đồng để đảm bảo giảng dạy đầy đủ.

Bên cạnh đó, yêu cầu về đổi mới phương pháp giảng dạy, trang bị kỹ năng số, ngoại ngữ, tăng cường thực hành đặt ra nhiều áp lực đối với các nhà trường, thầy cô và cả phụ huynh. Việc huy động nguồn lực, ngân sách, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên phù hợp, đồng thời đảm bảo công bằng trong giáo dục giữa vùng thuận lợi và vùng khó khăn là bài toán không dễ.

Ảnh chụp Màn hình 2025-12-10 lúc 11.14.31
Thanh Hoá tham dự nhiều giải quốc tế đạt nhiều huy chương cao quý

Với quy mô mạng lưới trường lớp rộng, nguồn lực đầu tư ổn định, chất lượng giáo dục phổ thông giữ vững, hệ thống giáo dục nghề nghiệp được quan tâm, Thanh Hóa đang đặt nền móng vững chắc để trở thành “cái nôi” đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao của khu vực Bắc Trung Bộ.

Nếu tiếp tục giữ vững mục tiêu: phát triển đồng đều giữa các vùng, nâng cao chất lượng giảng dạy, mở rộng hợp tác doanh nghiệp đào tạo theo nhu cầu thực tế; đồng thời chú trọng kỹ năng mềm, kỹ năng số, ngoại ngữ Thanh Hóa hoàn toàn có thể cung cấp cho thị trường lao động một lực lượng trẻ, có trình độ, sẵn sàng hội nhập, sáng tạo, góp phần phát triển kinh tế – xã hội của tỉnh và cả nước.

Đó chính là khát vọng và trách nhiệm lớn lao mà giáo dục Thanh Hóa đang ngày đêm kiến tạo - xây dựng “bệ phóng tri thức” cho tương lai, để mỗi học sinh, mỗi người lao động là nhân tố tạo nên sự hưng thịnh và phát triển bền vững của quê hương.

Xem thêm

Bắt đầu 6 ngày lọc ảo toàn quốc, điểm chuẩn có thể xuất hiện từ 9/8

Bắt đầu 6 ngày lọc ảo toàn quốc, điểm chuẩn có thể xuất hiện từ 9/8

(CLO) Từ ngày 4 đến 9/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các trường đại học bước vào giai đoạn "lọc ảo" tuyển sinh trên phạm vi toàn quốc. Sau 6 ngày xử lý dữ liệu, điểm chuẩn và danh sách trúng tuyển đợt 1 sẽ được chốt, nhiều trường có thể công bố kết quả ngay từ tối 9/8 nếu hoàn tất sớm.

Áp lực học tập và hồi chuông báo động về sức khỏe tâm thần học đường

Áp lực học tập và hồi chuông báo động về sức khỏe tâm thần học đường

(CLO) Áp lực thành tích, kỳ vọng từ gia đình và nỗi sợ thất bại đang trở thành gánh nặng vô hình đè lên vai nhiều học sinh. Không ít em rơi vào trạng thái lo âu, trầm cảm, thậm chí nảy sinh ý nghĩ tiêu cực khi không đạt được kết quả như mong muốn. Các chuyên gia cảnh báo, nếu không được phát hiện và hỗ trợ kịp thời, những tổn thương tâm lý này có thể để lại hậu quả lâu dài đối với sức khỏe và tương lai của trẻ.

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam: Sẵn sàng cho năm học mới 2026-2027

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam: Sẵn sàng cho năm học mới 2026-2027

Từ năm học 2026–2027, Việt Nam sẽ sử dụng một bộ sách giáo khoa giáo dục phổ thông thống nhất trên phạm vi toàn quốc. Theo Quyết định 3588/QĐ-BGDĐT ban hành ngày 26/12/2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo lựa chọn bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống làm bộ SGK dùng chung, tiến tới mục tiêu miễn phí sách giáo khoa cho học sinh vào năm 2030. Dự kiến đến trước ngày 15/8/2026, tất cả học sinh cả nước sẽ có đầy đủ SGK các môn học, sách bài tập theo nhu cầu.

Đề xuất thi tuyển hiệu trưởng thay vì chỉ bổ nhiệm

Đề xuất thi tuyển hiệu trưởng thay vì chỉ bổ nhiệm

(CLO) Việc sắp xếp, tinh gọn mạng lưới trường học trên cả nước đang bước vào giai đoạn nước rút, song nhiều chuyên gia cho rằng, thách thức lớn nhất không nằm ở việc hợp nhất đầu mối mà là lựa chọn người đứng đầu đủ năng lực quản trị.

Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị: Tự chủ để bứt phá, hướng tới chuẩn chất lượng cao

Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị: Tự chủ để bứt phá, hướng tới chuẩn chất lượng cao

Bước sang năm thứ ba thực hiện cơ chế tự chủ tài chính 100% chi thường xuyên, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công - Nông nghiệp Quảng Trị đang biến áp lực thành động lực đổi mới. Kiên định với mục tiêu xây dựng trường cao đẳng chất lượng cao, nhà trường đẩy mạnh chuyển đổi số, đổi mới quản trị, gắn kết chặt chẽ với doanh nghiệp và nâng cao chất lượng đào tạo, từng bước khẳng định vị thế là trung tâm giáo dục nghề nghiệp uy tín, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao cho khu vực miền Trung và cả nước.

Hà Nội: Từ năm học 2026-2027 sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú

Hà Nội: Từ năm học 2026-2027 sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú

(CLO) Từ năm học 2026-2027, Hà Nội sẽ thay đổi cách tổ chức bữa ăn bán trú khi UBND xã, phường trực tiếp lựa chọn và ký hợp đồng với đơn vị cung cấp thực phẩm, thay vì giao từng trường thực hiện như trước. Cùng với hệ thống truy xuất nguồn gốc HanoiCheck, mô hình mới được kỳ vọng tạo thêm "hàng rào" kiểm soát an toàn thực phẩm trong trường học.

Lễ kí kết thoả thuận giữa Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam

Lễ kí kết thoả thuận giữa Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam

Ngày 29/2026, tại Hà Nội, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và Hiệp hội Sách giáo dục và Học liệu điện tử Việt Nam đã kí kết Thỏa thuận hợp tác về phối hợp rà soát, đánh giá chuyên môn và hoàn thiện sách điện tử, sách số, học liệu số, qua đó góp phần xây dựng hệ sinh thái học liệu số chất lượng, hiện đại và đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục.

Một bộ sách giáo khoa chung cho cả nước: Từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả

Một bộ sách giáo khoa chung cho cả nước: Từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả

Từ năm học 2026-2027, học sinh cả nước sẽ chính thức học theo một bộ sách giáo khoa thống nhất. Nhiều ý kiến cho rằng việc này tạo thuận lợi cho công tác giảng dạy, tập huấn giáo viên, sinh hoạt chuyên môn và từng bước hình thành cơ chế sử dụng sách giáo khoa tiết kiệm, hiệu quả.

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính: Thí sinh làm bài trong mạng nội bộ, không kết nối Internet

Thi tốt nghiệp THPT trên máy tính: Thí sinh làm bài trong mạng nội bộ, không kết nối Internet

(CLO) Đề thi được truyền qua kênh bảo mật của Ban Cơ yếu Chính phủ, thí sinh làm bài trên mạng LAN nội bộ, không kết nối Internet. Đây là một trong những điểm mới đáng chú ý trong Đề án tổ chức thi tốt nghiệp THPT trên máy tính giai đoạn 2026-2036 vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) trình Thủ tướng Chính phủ, nhằm hiện đại hóa kỳ thi nhưng vẫn bảo đảm an toàn, công bằng và độ tin cậy.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT và nghịch lý “đỗ gần hết vẫn phải thi”

Kỳ thi tốt nghiệp THPT và nghịch lý “đỗ gần hết vẫn phải thi”

(NB&CL) Bộ Giáo dục và Đào tạo ví kỳ thi tốt nghiệp THPT như khâu kiểm tra cuối cùng của một dây chuyền sản xuất: Dù 99% sản phẩm đạt chuẩn vẫn không thể bỏ qua bước đánh giá đầu ra. Theo các chuyên gia, giá trị của kỳ thi không nằm ở việc tạo ra tỷ lệ trượt cao, mà ở khả năng xác lập một chuẩn chung để đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông trên toàn quốc.

Từ buồng lái máy xúc đến căn bếp học đường: Những cánh cửa nghề nghiệp mở ra từ Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị

Từ buồng lái máy xúc đến căn bếp học đường: Những cánh cửa nghề nghiệp mở ra từ Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị

Trong bối cảnh thị trường lao động ngày càng coi trọng kỹ năng thực hành và năng lực nghề nghiệp, giáo dục nghề nghiệp đang trở thành con đường ngắn nhất đưa người học đến việc làm bền vững. Nắm bắt xu thế đó, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị không ngừng mở rộng các ngành đào tạo gắn với nhu cầu thực tiễn, giúp người học vững tay nghề, tự tin lập nghiệp và đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội.

Thi trên máy tính chỉ là bề nổi, ngân hàng đề mới là 'chìa khóa'

Thi trên máy tính chỉ là bề nổi, ngân hàng đề mới là 'chìa khóa'

(CLO) Kỳ thi tốt nghiệp THPT vẫn cần được duy trì như một kỳ đánh giá chuẩn đầu ra trên phạm vi quốc gia. Tuy nhiên, sau những vụ gian lận và yêu cầu ngày càng cao về chất lượng khảo thí, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) cho rằng đã đến lúc tiếp tục chuẩn hóa đề thi, ứng dụng công nghệ và từng bước triển khai thi trên máy tính nhằm nâng cao độ tin cậy của kết quả.

Người bệnh cần một bác sĩ biết chữa bệnh, không phải một 'nhà sáng tạo nội dung' trên nỗi đau của họ

Người bệnh cần một bác sĩ biết chữa bệnh, không phải một 'nhà sáng tạo nội dung' trên nỗi đau của họ

(CLO) Hai vụ việc liên tiếp liên quan đến sinh viên y khoa có phát ngôn phản cảm trên mạng xã hội đã làm dấy lên làn sóng phẫn nộ trong dư luận. Đằng sau những câu nói tưởng như "đùa cho vui" không chỉ là câu chuyện về ứng xử của một cá nhân, mà còn gióng lên hồi chuông về đạo đức nghề nghiệp, khả năng quản trị cảm xúc và văn hóa sử dụng mạng xã hội của những người đang được đào tạo để trở thành bác sĩ.

MIMC 2026 khép lại: Việt Nam giành 21 huy chương, Ngôi Sao Hoàng Mai đóng góp tới 8 học sinh giành huy chương

MIMC 2026 khép lại: Việt Nam giành 21 huy chương, Ngôi Sao Hoàng Mai đóng góp tới 8 học sinh giành huy chương

Trong 24 thành viên Đội tuyển Việt Nam tham dự Kỳ thi Toán học Quốc tế MIMC 2026, Trường Tiểu học, THCS và THPT Ngôi Sao Hoàng Mai đóng góp 8 học sinh. Toàn bộ học sinh của trường đều giành huy chương cá nhân, đồng thời góp mặt trong nhiều đội đạt giải cao ở nội dung nhóm và đồng đội.

Cỡ chữ bài viết: